《“先学后教当堂训练”教学法在小学数学教学中的实践研究》课题阶段工作总结

先学后教 当堂训练先学后教 当堂训练 教学法在小学数学教学中的实践研究教学法在小学数学教学中的实践研究 阶段工作总结阶段工作总结 上半年 我们继续加强对 先学后教 当堂训练 教学法的创 新应用研究 为此 我们注重理论学习 立足课堂实践 专家把脉 引领 各项研究工作进展顺利 为了总结经验 便于以后更好地开 展工作 把课题研究落到实处 现对上半年的研究情况进行总结 请各位专家 同事指正 一 半年工作回顾一 半年工作回顾 上半年 我们的研究思路是以理论学习为重点 立足课堂实践 以专家把脉引领为切入点 一 理论学习扎实有效 一 理论学习扎实有效 1 强化管理促实效 为保障学习扎实有效 我们采用集中学习 与自学相结合的方式 逢双周周四下午两节课后为雷打不动的集中 业务学习时间 由数学教研组负责组织 自学时间比较灵活办公室 或家里均可 学校教导处定时或不定时进行检查监督并考核 2 明确内容强实效 根据教师在应用 先学后教 当堂训练 教学法中存在的问题 本学期 我们重点安排了以下学习内容 小学数学教学中提高计算正确率的策略 统一算理算法 提 高运算能力 后教 中的分层教学 自学指导 设计 初探 再谈 后教 重温 先学后教 当堂训练 教学 法 通过理论学习提高了认识 开阔了视野 为课题研究的顺利 开展奠定了基础 二 教研活动丰富多彩 二 教研活动丰富多彩 1 加强集体备课管理 本学期 我们克服非教学活动的干扰 确保逢单周周四下午进行集体备课 在备课内容上也进行了调整 从单元备课调整为课时备课 使备课内容更具代表性 针对性 数 学组全体教师能认真完成教导处布置的任务 每月按时上传案例与 反思 在组内进行交流共享 互相学习 共同提高 2 多种活动融合共促 本学期 我们先后组织了 灵韵课堂 骨干教师示范课 首届 灵韵课堂 优质课大赛 一师一优课 一课一名师 教研 教师信息技术应用能力测评等活动 每次上完 课后都及时组织老师们认真评课及交流 真正达到以课堂教学为切 入点 认真反思 最终提高课堂教学水平 3 师徒结对 骨干带动 充分发挥骨干教师的示范 引领作用 学校规定 每周二为师徒听课日 内容不仅涉及听评课 还包括对 备课 作业等方面的指导 起到了教学相长的效果 4 校际交流切磋促提升 本学期 我校与金凤四小 金凤七小 新联小学开展了四校联盟教研暨 先学后教 当堂训练 复习课研 讨活动 参加在金凤四小举行的金凤区 先学后教 当堂训练 教 学模式研讨活动等 通过教研活动 提高了教师的教学水平 为 先学后教 当堂训练 教学法的研究打下了基础 三 专家引领拓思路 三 专家引领拓思路 1 借助自治区教育厅信息化资源建设的契机 我们邀请自治区 教研室武卫民 银川市教科所胡明 金凤区教研室苏燕玲三位专家 莅临指导 在肯定取得成绩的同时 也为 先学后教 当堂训练 教学法的研究指明了方向 2 结合银川市 推进课堂变革 提升教学效率 试点校的契机 我们邀请了银川市教科所小学数学教研员胡明老师对 先学后教 当堂训练 教学改革进行现场诊断 拓展了教师 先学后教 当堂 训练 教学法的研究思路 二 取得的阶段性成果二 取得的阶段性成果 1 进一步理清了 后教 的内涵 先学后教 的 教 字不 是系统讲授的意思 是 点拨 的意思 根据学生的自学情况进行 点拨 或规范其不准确的表达或解答其疑惑的问题 或纠正其错误 的理解 课堂上真正讲解的东西不是很多 省出时间让学生 当堂 训练 基本应该遵循的是少讲多学 多练 2 加深了对 先学后教 当堂训练 理念的理解 先学后教 当堂训练 它体现了学生为主体 教师为主导的最优化的课堂教学 其实质就是以学生为中心 一切从学生学习实际出发而制定 调整 教学策略 全过程让学生学 全过程让学生读 全过程让学生思 全过程让学生去实践 让学生自主学习 学会学习 3 建立了明确的学习 备课制度 逢双周周四下午两节课后业 务学习 逢单周周四下午集体备课 三 出现的问题三 出现的问题 1 对已形成的成果推广应用不够 需得到进一步完善 2 实践反思能力弱 在理论提升方面欠缺 3 有计划但落实不到位 缺乏有效的考核等 四 下一阶段研究计划四 下一阶段研究计划 针对以上出现的问题 在今后的工作中力求做到 1 加强学习 提升理论水平 尤其要阅读一些理论专著 弥补 不足 提升理论水平 提高文字表述能力 2 邀请相关专家拟定 宝湖实验小学 灵韵课