语文人教版四年级上册鸟的天堂

鸟的天堂鸟的天堂 教学设计教学设计 长治市实验小学长治市实验小学 张晶晶张晶晶 一 教学目标一 教学目标 1 认识大榕树的奇特和美丽 体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象 受到 热爱大自然 热爱美的教育 2 学会本课生字新词 练习用 陆续 应接不暇 造句 3 有感情地朗读课文 背诵课文 4 利用网络展开多层面的拓展阅读 进一步了解 鸟的天堂 的相关资 料 并能较好地对搜集的信息进行加工整理 尝试写简短的 解说词 二 教学重点二 教学重点 1 了解大榕树的外形特点 体会 鸟的天堂 的含义 2 指导学生朗读背诵课文 积累 运用词语 第一课时第一课时 一一 创设情境创设情境 导入新课 导入新课 1 课件 播放群鸟齐鸣的声音 听一听 你想到了什么 说一说 2 多么令人向往的鸟的乐园呀 如果大家读了巴金先生的文章 鸟的 天堂 一定会有更多的体会的 板题 读题 3 释题 理解 天堂 幸福 美好的生活环境 鸟的天堂 小鸟的乐园 二二 泛读课文泛读课文 理清课文层次 理清课文层次 1 自读课文 学习字词 想一想 课文描写了什么景象 2 交流 根据内容分段 三三 讲读第一段 讲读第一段 1 指名读 想想这一段主要写什么 2 比较 太阳落下山坡 只留下一段灿烂的红霞在天边 在山头 在树梢 太阳落下山坡 只留下一段灿烂的红霞在天边 山头和树梢 短句读来有韵味 3 作者就快要到 鸟的天堂 了 他的心情是怎样的 4 怀着喜悦的心情 轻声读第一段 感受 欣赏河面环境的幽静和景物的 优美 第二课时第二课时 一 问题探究一 问题探究 自读自悟 自读自悟 1 请同学们再读课文 找出描写作者两次经过鸟的天堂后感受最深的 句子 结尾句 2 理解 鸟的天堂 的确是鸟的天堂啊 第一个 鸟的天堂 为什么加引号 第二个为什么不加引号 表达了作者怎样的感情 朗读 3 为什么大榕树能成为 鸟的天堂 大榕树周围环境安宁 景色幽静 大榕树枝繁叶茂 便于鸟儿栖息 农民 不许人去捉它们 鸟儿得到保护 二 学习第二段 二 学习第二段 1 作者描写的大榕树有何特点 2 理解句子 那翠绿的颜色 明亮地照耀着我们的眼睛 似乎每一片绿叶上都有 一个新的生命在颤动 榕树子是明亮的原因是什么 颤动 为什么 会有这种 新生命在颤动 3 面对这样一株大榕树 作者不由得发出了什么赞叹 啊 这美丽的南 国的树 4 指导朗读 体会联想的作用 5 大榕树枝繁叶茂 朋友说这里是 鸟的天堂 可我却没有看见一只鸟 这是鸟的天堂吗 第二天早晨 作者又经过鸟的天堂 看见了什么 三 学习第三段 三 学习第三段 1 第二天清晨 当阳光照耀在水面上 一切都显得更加光明的时候 我们 再一次来到了这里 起初 周围是静寂的 后来 忽然起了一声鸟叫 我们 把手一拍 一只大鸟飞了起来 我们继续拍掌 树上变得热闹了 到处都 是鸟声 到处都是鸟影 大的 小的 花的 黑的 有的站在树枝上叫 有的 飞起来 有的在扑翅膀 应接不暇 让我们一起走进课文 再次欣赏那热 闹的场面吧 自由地读读课文 可以坐着读 可以站起来读 可以找伙伴一起读 也可 以请老师和你一起读 2 指导朗读 2 3 4 句 注意 第二只 第三只 要紧凑 1 3 导读 作者继续拍掌 无数的鸟从榕树丛中飞了出来 这么多的鸟声 这么多的鸟影 作者有什么感觉 理解 应接不暇 4 作者终于看见这数不清的小鸟了 原来对于小鸟们来说 这一株美 丽的大榕树 就是它们的 天堂 啊 果真名不虚传 5 读一读课本上写鸟的句子 鸟儿真多呀 我们的眼睛都看不过来了 课 文中那个词说明这一点 联系上下文解释 6 面对这奇妙的景色 作者不愿离去 从心底发出赞叹 7 小结 作者写大榕树的美丽抓住了它的枝 根 叶 也就是事物的静态 来写的 板书 静态 而写鸟则抓了鸟的活动变化 也就是事物的动态来 写的 板书 动态 这一静一动 互相映衬 写得生动活泼 富有变化 我们 仿佛身临其境 像作者一样舍不得离开鸟的天堂 四 感情朗读 四 感情朗读 请同学们选一段你最喜欢的课文读一读 五 总结全文 五 总结全文 1 课文写了作者先后两次赴新会 鸟的天堂 所见所闻有什么不同 为 什么会有这些不同 去的时间不同 2 这篇课文表达了作者什么样的思想感情 对大自然的热爱赞美 六 课外延伸 六 课外延伸 今天我们一起欣赏了鸟的天堂 要想更