语文人教版三年级下册4、珍珠泉

小学语文导学案 年级三课题4 珍珠泉设计人郭艳玲审核人 学习 目标 1 会写 4 个生字 读读记记 弯曲 镶嵌 蕨草 扑哧 筛子 干涸 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解珍珠泉的美丽 体会作者热爱大自然 热爱 家乡的感情 3 体会抓特点表述景物的方法 重点 难点 1 了解课文写了珍珠泉的哪些特点 体会作者热爱大自然 热爱家乡的感情 2 体会抓特点表述景物的方法 教学 准备 多媒体 阅读课后的资料袋 搜集关于泉水的其他资料 朗读课文 思考 为什么叫 珍珠泉 学 习 过 程 环节学 案导 案二次设计 预习 感知 交流 展示 一 谈话导入新课 你们见到过泉水吗 谁能说说泉水有哪些特点 清澈 水流细 从山上流下 这节课咱们来领略一下珍珠泉的美 景 二 范读课文 1 教师范读课文 思考 作者描述的泉水是什么样的 2 学生找出文中有关的语句读一读 三 自学课文 理清层次 1 自由读 给课文分段 课文可分为三部分 2 指导学生分段读课文 四 理解课文内容 1 读第二段 思考这段主要讲什么 1 你认为这段中哪句话写得好 把它画下来 多读几 遍 引导学生边读边思考 这些句子为什么写得好 好在哪 儿 2 泉水有什么特点 绿 深 清 从哪句子中可以 看出来 3 那泉水是如何往外冒的 扑哧一笑 这是把泉水 当作什么来写的 4 讨论 这泉水为什么叫 珍珠泉 第 4 自然段的这句话在这段话中起什么作用 总结 2 读第三段 讨论 这段话表达了作者什么样的思想感情 五 扩展延伸 这篇文章语句生动 优美 使美丽的 珍珠泉 展现在 我们眼前 那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢 原因那就是 爱 对泉水 对家乡深深的爱 还有在生活 中留心观察事物 有一双发现美的眼睛 才能把 珍珠泉 1 谈话导 入文本 2 营造乐 读氛围 激励学生 多人次朗 读 把课 文读正确 读流利 体会珍珠 泉水绿 深 清的 特点 3 多次美 美地读课 文 4 重点放 在让学生 在读的过 程中 体 会作者热 爱大自然 热爱家乡 的感情 写得这么美 同学们 你们爱自己的家乡吗 也可以写家乡 的一处美丽景色 按一定顺序把它写下来 总 结 反 馈 一 把下面带点字的音节补充完整 x q ai j h y h 镶 嵌 青 苔 蕨 草 青 褐 色 缘 故 干涸 二 辨字组词 滑 编 泡 桶 猾 扁 饱 诵 三 给下列多音字组词 铺 p 尽 j n 倒 d o 铺 p 尽 j n 倒 d o 四 读句子 再仿照着写一写 1 水是那样的绿 绿得像是被周围的绿树绿草染过似的 花是 海是 2 这就是美丽的珍珠泉 这就是我们村的珍珠泉 这就是 这就是 五 课文精彩内容我知道 1 水是那样的绿 绿得像 似的 水是那样的 深 又那样清 清得能看见 能看见 2 珍珠泉 这篇课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉 写出 了泉水的 抒发了作者对 的 赞美之情 表达了对 的感情 六 阅读大舞台 蓝蓝的天空飘着几朵白云 山谷里有一条小溪 清清的溪水缓 缓地流着 不远处 有一片绿色的竹林 竹林边开放着一朵朵粉红 色的野花 这里的空气多么新鲜 这里的风景多么美丽 这是我可 爱的家乡 1 这段话写了家乡的哪些景物 2 抄写表示颜色的词语 1 课文由 学生具体读 我直接参与 指导方法 我一步步引 着走 属于 半放半扶式 学习 2 检