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文档简介

冬阳童年骆驼队教学设计【教学目标】1、认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽”、“卸煤”、“咀嚼”、“交错”、“幼稚”、“沙漠”、“寂寞”、“棉袄”、“驼绒”、“袍子”、“傻事”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课文，能结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，揣摩句子的深刻含义。4、品味鉴赏作者朴实纯真的笔调、梦境般的语言。摘抄、背诵喜欢的句段。【教学重点】能从作者回忆童年生活的几个片段中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。【教学难点】理解作者对童年的魂牵梦萦以及淡淡的感伤。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时 【课时目标】 初读课文，把握课文内容，理清文章脉络。一、激情导入，解释课题（一）教师导入童年是纯真美好的，也是幸福难忘的。每个人的童年都有它独特的味道。今天这节课，让我们一起走进台湾著名女作家林海音的童年吧。（二）板书课题（三）质疑激趣1教师设问：同学们，你们看一看，这个题目与我们平时学过的课文题目有什么不同？2学生回答，师生评议。3学生诵读课题，想象画面。要求学生齐读课题，然后闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？4学生给同学们分享自己脑海中的画面。教师予以评价。 5.教师小结：这个题目用一种独特的方式把三种事物编织在一起，充满诗情画意，令我们产生无尽遐想。纯洁的童年发生的事是那么充满稚趣，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里。现在就让我们和作者一起回忆她那充满稚气的童年往事吧。二、阅读资料，了解作者、背景（一）学生阅读 学生快速阅读课文后的“资料袋”。（二）分享阅读成果1教师提问：通过阅读资料袋，你从中捕捉到了哪些信息呢？谁来给大家分享一下。2学生分享，教师视情况补充。三、初读课文，扫清字词障碍 （一）学生自学学生用自己喜欢的方式阅读课文，把课文读正确、流利，遇到生字词借助工具书自行解决，也可以向同学请教。（二）检查自学效果1检查学生字词掌握情况，注意指导学生区分文中“嚼”字的两个不同读音。2教师将生字词板书在黑板上，指名认读毡帽、卸煤、咀嚼、慢慢地嚼、交错、幼稚、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事四、再读课文，理清脉络（一）默读课文，认真思考以下几个问题。1、文章主要围绕什么来写的？是冬阳？童年？还是骆驼队？2、围绕骆驼又写了那几个场景？3、哪一个场景给你留下的印象最深，为什么？（二）小组内讨论，交流。（三）小组汇报、交流指名回答，根据学生回答教师及时板书。学 咀嚼议 骆驼 铃铛想 剪毛问 去处五、课堂练习，巩固加深（一）抄写生字。（二）抄
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