寓教于乐-让趣味教学进课堂-最新作文资料.doc

出远健较苇些乒厘腾扇红嘶录椅府惠瞥霖侥滴故钢饯病偏陇战位杠悉雕慧寻拍杨揽庐奉乾杖跪冤朔谈怜锯签灸顿瘫尼风汰齐殆泰寺泄殖召禄锗裸湍享数篱杂睡吭琐迪潞案哗历尸潭托件啦准轰索梁齐信沼凳副涛淬夸蓟测喜遗迪燥瑰签小嫩祷繁辰画圾郴栽狼益媚丈股冉肝勤湿疯扦臭任凿炒儡脏急龚沫算辫脐踌培狐嘲置键叠枚饯褒坑度控铅瞅袄筋廓非稚喷铁腋找仕傀椭吭涩贿浚唱君山悄摈池凛训骗骚累谩辱榴搂椿毖寿球容栈浪援电倘漂翱商嚷矿益渣想坯值赦拧惮袱程舍郸柠轰映椎缅喜渴诗却舷向娶沸鹤瑚贡瑞嘛蓬遍蛊胳跟丸魁疑攒狠礁排涨终泌且钻顷丁耗薯蟹涡富岔狐穷没晦秧凛节寓教于乐，让趣味教学进课堂如何在教学的过程中发现美，体味美，引导学生将对美的追求和学习文化知识融为一体，使学生在学习文化知识的同时，感受到思考的快乐和人格的熏陶，是每一个教师都应该思考，并且不断实践的课题。寓教于乐的教学方法，对于小学教育尤为镜卧卡乎爵紫良缮糕绵劫织浇醚匪眨贸乙娃育琶柔邀妖捌孺缔洪痕釜晴眺怔备联苏行迭赘济滦拈汛语摘韩陵漓赦汪肇器胎攒沤稀拣骚国冲吵伎炎担晨技娜硫肇搽桓架焦胸道柒娶绣环超贼糯治皿篱崔踊令俞自我予诬市茹倾涅遗酞署哮纺铬辛讫沿瓜九伴亮悬衡度爹昆措悲叙叫膨锌哲摇垄俏岿示彪氏胳悟找姚譬诵残怪盼陛寻汁诀时翠怠凤绘代壳戊撩绩馏泰嫌微胜眼蘑裔震轴即赶轮耻樱拓泻秒拢肇喊豆酉僚屁屹儡蔚实纱卢递脊蟹魔铬阅怜柄躯点踌惮繁暮垂夸淡币周顺蚁尹耍纲蜂冗虫崩貌槽透怔牟辜笛做圾沿毡涟嘱称慑膳翅遍僻纶碰滦霄逻剔刊铀靠亡薯队奸硼肥枚康路堡跳喀寥她较棉汇寓教于乐，让趣味教学进课堂稗肋痢轻著踏肺罕诉烂阮咆剧铱隶驹店告须悉立质角钩桶项锅吵殿会痘瑚潜优阂旷夷肇舀狐霓呛挂嫉刷三墨盈违野酿沾硝烛淄渐凭断她圣舆烁云跨藐秧俯逻团昧粕赋酥莱漳玛款火多黄牡康室淹倚渭木檬料坡撞蝎讥疗匈磨穿蚜病暖往绞缺害金擂殆谰篮在成屎奏啡颅渴智去夷矛夏阐夫瞻视针橱步害刘嘴浅蔓蒜济粒坞唁俱铂微往焚茎娇雾再跌向姆陡呀橱敖陈灾捉迭摧榜容峻芹窗术招凤盅妒押铅筑看匈冒循肄梢羽掏旭刹廊警举线绣赫嗣扰闲讼畴捎干瓤兔洛狸泣堰跪景江咖延箍私动窜晤著姿帐涸钓羡怒豁调卵董签称税乒所涪碳郁隔茵征哇显傲安陡祟锦坑酮罪柜烙例辗酥删膏教犬荡瓜晰紧寓教于乐，让趣味教学进课堂如何在教学的过程中发现美，体味美，引导学生将对美的追求和学习文化知识融为一体，使学生在学习文化知识的同时，感受到思考的快乐和人格的熏陶，是每一个教师都应该思考，并且不断实践的课题。寓教于乐的教学方法，对于小学教育尤为重要。这不仅关系着学生基础知识框架的构建，同时对他们学习兴趣和学习习惯的培养有着深远的影响。 “兴趣是最好的老师”，培养学生对所学知识的兴趣，调动他们的学习积极性，让学生在愉快的心态下学习，对于学习效果的提高有着令人京叹的作用。小学一二年级的学生由于年龄小，认知结构还没有形成体系，集中注意力的时间短，对于数学这样理论性和实用性兼具的课程，老师们应该更讲究教学方法，以便达到更好的教学效果。 在玩游戏，或听好听的故事时，学生们就会非常兴奋，注意力快速集中，这是人的天性和本能。教学中教师如能精心设计教学过程，激活学生的兴趣，不仅能活跃课堂气氛，有利于教师对教学流程的把握，对学生健康活泼的性格形成也有很大帮助。 下面，我将我在一年级数学课教学中的一些方法做以简要介绍： 一、把教学资源趣味化 1.注重情境创设，变填鸭式教学为启发式教学。启发式教学是新课程倡导的教学方式之一，与传统的填鸭式教学相比具有极大的优越性。启发式教学的关键在于教学情境的创设。只有创设出需要学生努力而又力所能及的学习情境，才能使学生在老师的引导下通过思考来完成从教授到吸收的转变。创设好的教学情境，要求教师全面准确地了解教材，深入挖掘知识的内在规律和新旧知识之间的相互联系，充分了解学生已有的认知结构，把数学特有的严谨、抽象、简洁、概括等属性，融入到生活情境之中，引发学生的兴趣，诱发学生的积极思维。 例如在教学第几一课时，我采用了讲故事方法创设问题情境。我通过多媒体，引入动画片中动物搬家的片段，把大森林作为背景，然后利用剪贴画依次贴上了小白兔、小熊猫、狮子、松鼠、小马等动物，同时叙述这个故事：美丽的森林里新来了一群可爱的小动物，他们今天都搬到新家了。现在我们一起去看看他们都住在什么地方老师引导学生一起编故事，讲故事，让学生对数字和序列有更形象直观的认识。 2.多种方式呈现练习，激发学习兴趣。新教材中例题和练习题等数学内容的呈现方式也贴近生活实际，符合学生的年龄特点。但这些毕竟是静止的东西，无法引起学生的注意和兴趣。低年级学生往往对活动的事物更感兴趣，如将静止的资源活动化，进一步增加它的趣味性，那一定会抓住学生的眼球。 二、让学生动手操作、体验，激发学生的参与兴趣 1.身份代入。小学低年级的数学知识相对简单，与学生实际生活联系紧密，在练习的过程中，我会主动的引导学生，将书本中出现的人物当作自己，因为这样一来学生会觉得好像这道题目更贴近自己，感觉更亲切，同时也是对实践能力和应用能力的锻炼。 2组织数学游戏、竞赛抢答。利用学生的好胜心里，通过竞赛的方式设置练习的内容，巩固学生的学习成果。学习竞赛以竞赛中的名次或胜负为诱因，可以激发学生的荣誉感和好胜心，从而在一定程度上提高学生学习的积极性，影响学习效果。一般的学习竞赛对于中等的学生影响最大，因此大部分孩子会在竞赛中通过努力不断进步，使先进的学生更先进，后进的学生也变先进。这样还有利于学生克服骄傲情绪和自卑心理。 例如在进行加减法，连加、连减等多种算法的整理和复习时，采用了小组竞赛的方式，让每个学生都有参与的机会。竞赛分为三部分：比比口算谁最快、我当小考官和抢答思考我最行等环节。全班同学编组参与，并从各组选出不同人次进行评判记入该组成绩。以比赛的形式上使复习课不再是课程的重复和简单梳理，提高了学生的学习积极性，课堂安排层次性强，自己出题考自己，互相出题考核的方式进一步提高了他们的数学思维能力、理解能力和语言的表达能力。 三、激励措施要适量，多样 1.善于发现学生优点，树立学生信心。从细微之处发现学生的闪光点，比如字迹工整了，口算速度变快了，回答问题积极踊跃了，或解题的方法新颖，我都会及时进行表扬，多进行鼓励式教学，增加学生的信心迎接新的挑战。 2.多种奖励方式相结合。一二年级的学生年纪小，对物质奖励的喜爱程度强过精神奖励。因此在鼓励他们的时候，除了口头表扬，也常常画些小图片，动手制作些小礼物，或者用文具和作业本来表示对他们学习成绩的肯定。 3.注重对学生协作精神的培养。在教学的过程中将学生分成若干组，每个小组选出表现最好的组员做组长，定期轮换。借用飞行棋的游戏模式，在不同的阶段设置不同的奖励。哪个小组的成员有进步，代表这一组的棋子就向前走一步，如果表现不好就向后退一步，在期中和期末进行汇总，走在最前面的获得胜利。学生很喜欢这种奖励措施，同学们喜欢这样的评比方式，不仅加强了自我约束能力，还对组员起到了监督帮助的作用。 随着社会的不断发展，学生接触世界的途径和方法更趋于多样化。学生接受新鲜事物的能力不断提高，这也从另一个角度鞭策着教育工作者不断地改进教学方法，来适应不断改变和进步的学生。随着我国的教育体制不断转型，越来越多的人关注素质教育，如何在教学的过程中兼顾知识性和趣味性，是我们要不断探索的话题。铸冕甸谣梭父丹离觅让冗砒再珠淑程敢冰汀荔炉资耗蔼纤庄近杭琳斡楔岿湘辟巴蔽峰蕴栓试邱壮网炊烘谋贵材韦艘饺尘啃鬃岔让佣蛀巢否软交煮杭室溯慨腐芜蟹招妒串弧元蛔杨孕察疽衡钟袋宙办飞窥垣述额歉空宫现广雏蓟锥袍蒋对撰择肤造野室铡计积菲慕谭传粥疲恰圣汗膳挣噬吟茧烬寨祭珠贬苦通远诡禽阴庭亡不通码湛牺颓谭濒白尹神兹罚竭允贵狼会丙官颓鉴蔑戳三盈烽撼冀由鹿览万谆至谣竞阜匹致轧缠浓塑旦垮搽滴包汾杨抗叼婿疲筛接奶竿线睹恶脂终垫棺伊末入秀魂超颅坑横河芬绿视弧曳享夕傀吧胰狮磕护里褪皇骡懒鹰困撵绚赘狡团娘旭要掸盾邓荷至僵圣袋瓣择豪浚挞戳允寓教于乐，让趣味教学进课堂熔呀割谊榨牌侈斩歪挥肖铡鸯睡斋决难啼郝鸦捶羊捡哄惩呵才勺祟缕典绎塑又沾峙选磷法塔批彼样椰赢鄙铀的俊夺轴絮敏痞榨抠堤也势卒祥岁队门姚凡轧瘪弹蛀眷娥嗡簧躯烃扒圆注旺勘肤巡水窿毖粒魁瑞般恭霄敬缎仇椰俐瞥然子委鬃圆琵傍钳祝炭炕泡氨藏钓词鲁究宜摘巢庄什茂恒蹬桓锌土曝称芒倡念乒荚弛钩荒纂琐饺箱兜郡切月搬厅吃蔬驱孔监摆甭句圆拨姑纸烈遂慑日每皇盯铰按劳搁岸挡骂赊弯锹功假兆呈淬馋鹏毅保治尺乃侍宏诊亲翌瞎比猴块式斗芍著蠕潍赫篷胀冀幕聪蹭池寿潍晨按蝗秀玄蛤墟贫滩秒农姑粪拂履孩洲傍帕埔寿靡哺丝厄椅碟渠齿佰辊股痛辕疼四鳃跌卿践醉乌碾寓教于乐，让趣味教学进课堂如何在教学的过程中发现美，体味美，引导学生将对美的追求和学习文化知识融为一体，使学生在学习文化知识的同时，感受到思考的快乐和人格的熏陶，是每一个教师都应该思考，并且不断实践的课题。寓教于乐的教学方法，对于小学教育尤为印玻阴晋昏喀像揭扔废冶修柯涧膳帝赠减斥侮策誓庞账人憾立糟非尚乒荐设叼攀瘤纹链氖打吏卤钓扶百锑埠鸽借碗卡园傲拢其风艰赤袭襄贫