北师大版四年级下册《品德与社会》说课稿

北师大版四年级下册品德与社会说课稿各位评委、专家：你们好！今天我说课的课题是：书报生活中良师益友这是北师大版四年级下册品德与社会教材第五单元专题三中的课题3的内容。基于品德与社会课程标准“情感态度价值观”目标中第4条“热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。”“能力”目标第2条“能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的一件，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。”第4条“学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。”“知识”目标中第4条“知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。”我制定出了三个学习目标：1、我能通过快乐竞赛活动，激起对阅读书报的途径和兴趣的思考，知道书籍、报刊和杂志是学习、生活的良师益友。2、通过搜集、交流资料，调查整理有关信息，学会倾听和参与合作、互动交流表达。在活动中懂得阅读书报的好处，学会在书报杂志中获取有益的知识和信息。3、学生通过自我评价、生生互评、师生互评方式，采用多媒体课件、量表评价等方式，在活动中体验健康阅读的乐趣，养成读书看报的好习惯。评价设计：1、通过课前上网查阅、询问他人、读书阅报等多渠道地收集名人读书的故事和名言等各种资料，并以文字、图片、剪报等形式记录下来，并在课堂上呈现，检测学习目标1的达成情况。2、在课堂上四人小组的组内自主轻声说、组内互相交流说、推荐代表在全班展示等形式，检测目标2的达成情况。3、通过多媒体资料、学生进行展示，学生自评、组内制定量表互评、教师总结、点评等形式检测目标3的达成情况。最后我来具体谈一谈这一堂课的学习活动方案：课前我建议学生调查了解，在生活中有哪些途径可以阅读到书刊报纸；准备名人读书的小故事；准备他人读书的证明物件（可以是摘抄、剪报、读书笔记；也可以是批注过的书籍；还可以是照片等）；准备自己最喜欢的一本书或杂志、报纸。我准备知识竞赛题，总结获取知识的各种途径，拍摄各种能接触到书报的场所、准备名人读书场景、各种书报，做成课件。一、创设情景，导入新课（一）知识竞答。（二）了解学生获取信息和知识的途径和方法。教师随机板书。（如广播（听书）书籍、杂志、报刊、网络电子书（阅览书）（三）结合板书交流：同学们，你利用这些途径和方法进行学习，感受到有哪些好处？板书揭示课题：书报生活中的良师益友。【达成目标1：我能通过搜集、交流资料，调查整理有关信息，激起对阅读书报的途径和兴趣的思考，知道书籍、报刊和杂志是学习、生活的良师益友。】二、探究如何与书报交朋友（一）名人怎样和书报交朋友1、引入介绍歌德的故事。2、学生小组轻声交流：哪些名人也喜欢和书报交朋友？他是怎样和书报交朋友的？3、小结。（二）身边的人怎样和书报交朋友（1）小组交流，教师相机引导。（2）集体交流（三）你怎样和书报交朋友1、介绍自己喜欢的书籍、杂志、报纸。（学生介绍，教师引导）可以讲述中最精彩的故事，可以介绍自己学到的知识。2、小结。3、走进缤纷的书报天地课件展示各种各样的书籍报刊，教师解说。【达成目标2：通过搜集、交流资料，调查整理有关信息，学会倾听和参与合作、互动交流表达。在活动中懂得阅读书报的好处，学会在书报杂志中获取有益的知识和信息。】三、了解阅读好书报的途径1、调查学生平时在哪些场所阅读书报。2、肯定学生的好习惯，推荐读书方法。四、展示交流（一）读书笔记。1、展示教师读书笔记，共同分享。2、学生谈读书收获。3、做剪报，交流展示，贴黑板。（二）交流有关读书的名言警句相互勉励。1、说说我读书积累的名言警句或谚语，学生自评和互评。2、出示课件，展示学习名人读书名言。3、教师送给学生的名人名言（板书） ：千学万学，学做真人。陶行知（三）读书趣事用诗做菜1、学生读故事。2、探究、交流、体验故事之趣。五、布置作业制作剪报，分享阅读的乐趣【达成目标3：学生通过自我评价、生生互评、师生互评方式，采用多媒体课件等方式，在活动中体验健