教师的二十项修炼.docx

让阅读焕发个性光彩题目教师的二十项修炼内容 摘要 经典理念修炼教师形象精炼教师生活锤炼教师专业成就教育人生。精彩片段微笑是关注，使人觉得在你心中有地位；微笑是赞许，给人以不夸张的肯定；微笑是友好，预示我们之间没有任何心理距离；微笑是激励，表达我们可以共同努力；微笑是关心，是宽容。微笑不是一种技术，而是一种心境，一种态度。读书心得：读书是陶冶情操的一种很好的方式，不仅如此，正所谓：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。教师的20项修炼这本书所涉及的内容与我们每位教师息息相关，是提高教师素质，提高有品位教师的一本书。文章中有太多的细节，太多的感动，太多的魅力，太多的艺术，需要我们去追逐，去领会，去反思，去品悟。本书作者从三大方面作了详细的阐述，有“修炼教师形象”、“精炼教师生活”、“锤炼教师专业”等内容，其中“修炼教师形象”共有8项内容，有“教师的服饰服饰是信任的外衣，有调查研究表明60%的人认为得体漂亮的服装能够增加自信：教师的微笑身体的教育意义，我们何不对学生多一点微笑，对同事多一点微笑，对家长多一点微笑呢：教师的语言头痛无限，教师的语言是一种知识的更新、发展和进步：教师的宽容用德行育人，教育中没有了关爱、挚爱、热爱，便没有了教育激情：教师的智慧成为一个大智的人，教师工作是充满创造的劳动：教师的情感做一个多情善感的人，教育是一种慢的艺术，是一种等待的艺术”。不一一展开，尤其对教师的服饰感触颇多，书中提到很多穿衣的细节，强调衣着不是为了漂不漂亮，而是为了增加自己的自信心， 教师的衣着服饰对学生有着正面的影响，因此不能太随便，必须是朴实、整洁、大方、庄重。因为教师的衣着服饰是学生注目的重点。身为教师，你的衣着服饰就应该显现出这种庄重的美。作为教师，也是人，也爱美，尤其是我们小学老师，大多是女同胞，我们不仅要改变教学观念，也要在服饰上改观念，也要随时代前进。要不别人也会觉得你很“土”。 “人靠衣装马靠鞍。”“爱美之心人皆有之。”穿衣戴帽原是个人的事，是小事，但作为我们教师，由于我们的衣着对象是学生和家长，所以可以根据不同专业而有所不同。对“精炼教师生活”这一方面感触很深，教育是教师的专业生活方式，教师的成就感就来源于教育，教师的幸福体验感产生于教育，精炼教师的专业生活，是教师修炼制必须，教师学会自主思考并计划教育人生，要通过阅读来拯救自己，要学会反思教育生活，从教育中寻找快乐，真正成为人师。在没有阅读教师的20项修炼之前，我一直以为作为一名教师做好教书育人的工作就已经不错了，看完此书才知道作为一名教师,教师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求，教育是一种永恒的艺术，缺乏专业素养的教师或许永远只有遗憾而没有艺术，因此，教师想减少遗憾，成为有艺术、有智慧、有魅力的教师，就应该想大问题，做小事情，应该从教育信念到教育行为，从外在形象到内在素养，从共同规范到个人风格，进行系统的自我反思、自我总结、自我完善，从细节入手，好好“修炼”教师形象、精炼教师生活、锤炼教师专业三个方面，阐述了教师专业发展的情进行策略，描绘了有活力的教师生活方式，是值得每一位有志于从事教育的教书用“心”去读的一本好书。认真读的书不多，慢慢领会，书中其实真有黄金屋，从现在起，学习阅读。品味阅读带来的乐趣，慢慢喜欢看书。好书推荐教师的二十项修炼推荐理由 本书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从鲴节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读