导学案集体备课活页教案.doc

小学20122013学年度第一学期导学案集体备课活页学科语文 年级一 主备人 执教人学习内容1、一去二三里课时两课时课型新受课教材分析一去二三里是新课标人教版中一年级的一篇课文，本课是一首古诗，这首诗将从一到十表示数目的十个汉字同小路、烟、村、亭台、鲜花巧妙地编织在一起，构成一幅美丽、恬静的山村风景画。这首小诗描绘景物错落有致，十个数字按照从小到大的顺序，自然和谐地融于山村的美妙意境中，学生学习这首古诗不仅可以激发其热爱自然的情感，而且能引发识字的兴趣。学习目标1、认识12个字，会写“一、二、三、十、土”5个字。认识笔画“、2、正确流利地朗读课文。3、初步感受童谣中所表现的景色美。重点、难点认识12个字，会写横和竖,会写5个字。教学准备生字卡片 课件导 学 过 程(第一课时)教师活动预设学生活动预设一、激情导入1同学们，今天老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方(出示多媒体画面)，能猜出是什么地方吗?2(小山村)你们喜欢吗?你们都看到了哪些美丽的景色呢?3同学们说得太好了，小山村的景色真美，书上有一首小诗，把图上的小山村写了下来，这就是我们要学习的识字1。(板书课题) 出示课题一去二三里，指名读课题:谁能读读课题，你是怎么认识这几个字的。1、让学生猜猜。（小山村）2、学生自由回答二、初读课文1、教师范读课文。2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出烟村、亭台、花。3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。自读课文，学习生字。检查自读情况(1)读一读：出示12个生字（带拼音），指名读、开火车读、全班齐读，变序抽取12张生字卡片（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班读。（2）摆一摆：出示四行五列的方格（课文的格式），请小朋友把12个“生字朋友”送回自己的“座位”。（即把每一张字卡分别贴到相应的方格里）三、生字教学1、认识田字格谈话激趣：小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字宝宝的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。画面出示田字格，依次向学生介绍田字格各部分的名称。引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。2、指导书写“一”（1）、教师介绍笔画名称“横”，范写“”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。（2）学生描一个、写一个，教师巡视；讲评后，学生练写。 3、讲评，展示优秀作品。小结：这节课我们学了10个表示数字的汉字.请大家课后找一找,说说看我们周围有哪些地方用上了这课的生字,比如教室里的课程表,座次表,教室门上的班级标牌,家里的日历,报纸比比看,看谁找得多.1、自读课文，学习生字。2、学生自读古诗3、把生字条的生字圈起来。注意，要读准字音，读通句子，然后再读读想想，好好地感受一下小山村的美。)4、朗读感悟1、把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。（2）拍手读儿歌：田字格，四方方，写好汉字他来帮，左上格、左下格、右上格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间学习内容正确、流利地朗读课文。书写生字。课时 课型 学习目标1、 巩固生字2、会写“二、三、十、土”4个字。认识笔画“”。3、正确、流利地朗读课文。 重点、难点正确、流利地朗读课文。书写生字。教学准备生字卡片 课件 导 学 过 程（ 第二课时）教师活动预设学生活动预设一、复习巩固生字1、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2、我会用。摘果子说词语或句子。选生字卡填空。交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字？1、我会认。2、我会用。、 3、选生字卡填空。二、指导背诵课文1、全班齐读课文两遍。2、限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3、借助插图背诵课文：能背诵的看大屏幕上的课文插图一，还不能背的可以看课文，全班把课文齐背(读)两遍。4、自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。指导书写1、观察课本中田字格里的范字。2、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3、教师范写“二、三”，边写边讲述书写要领。让学生了解“从上到下”的笔顺规则。4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5、说说“十、土”由哪两个笔画组成。独立探究，尝试练习。（1）“十”的横右面略高些，竖在竖中线上，竖笔在横上面的部分略短，下面的部分略长。“土”的第二笔竖，起笔落笔都要重些。（2）结合“十、土”两个字，让学生了解“先横后竖”的笔顺规则。（3）展示，师生评议。（4）生描红临写，师巡视， 6、讲评：讲评后，学生继续练写。三、小结：今天，同学们和老师一起认识了12个汉字宝宝，学会了一首非常好听的古诗，现在，我们要离开了，但是那古朴美丽的小山村已经深深留在我们的脑海里。最后，让我们把对这家乡的喜爱之情用朗读表达出来吧！齐读古诗。 1、全班齐读课文两遍。2、自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。3、观察课本中田字格里的范字。4、说一说：通过观察，你发现了什么？1、把课文背诵给爸爸妈妈听。2、跟好朋友一起读带有数字的绕口令，比比谁读得又准又快。 教学反思：小学20112012学年度第一学期导学案集体备课活页学科语文 年级一 主备人 执教人学习内容2、 口 耳 目课时两课时课型新受课教材分析本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于学生理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。学情分析：一部分学生在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。 学习目标1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。2、激发学生热爱祖国的文字。重点、难点认记生字，会写“十、木、禾”3个字。教学准备1、生字卡片 课件2、12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。导 学 过 程(第一课时)教师活动预设学生活动预设 一、情景导入（初读）1、今天我们学习第二课口耳目。2、板书3、自学（1）借助拼音朋友自己读一读课文。（2）找一找整体认读音节的字。（3）找一找三拼音节的字。4、检查：整体音节：耳、日、月三拼音：鸟、火5、质疑去掉拼音再读一读课文，你有什么不懂的问题吗？6、讲解象形字：古人根据物体的形状画图，这些图就是最早的汉字。齐读课题自学指名读象形字 二、认读生字1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下2、认读（1）领读： （2）自由练读。（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少。3、出示生字卡片和实物图片，引导学生认识生字，观察图片。启发学生通过古文字“目”，看出“目”的字型与实物的型有联系：外面的方框表示眼眶，里面的两横表示眼珠。1、 师生总结刚才的学法：读字看图看字比形认记生字。学生利用刚才的学法自学生字、理解生字。2、 学生汇报学识记了什么生字？是怎么记住的？三、巩固认读（1）书上48页“我会连”。（2）找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？shu mu yue liang er duo xiao niao 树 木 月 亮 耳 朵 小 鸟yi zhi xiao yang zai chi cao一 只 小 羊 在 吃 草。long zi li mian you jiu zhi tu笼 子 里 面 有 九 只 兔.wo men jia you san kou ren 我 们 家 有 三 口 人。（3）生活识字：谁的名字中有今天学习的生字？（4）猜字谜：“木”字加一笔是什么？“木”字加两笔是什么？“口”字加一笔是什么？“口”字加两笔是什么？（5）我会认四、作业1、读书2、用生字练习组词。板书：2、口耳目象形文字学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。尖子学生可以自己介绍识记的方法。学生读一读，记一记“目”。 读题。注：带点的字是以前学过的。带横线的字是今天学习的。同学代读。开火车认读。学习目标知识与能力：1、学写“十、木、禾”3个字。2、认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。 学习内容重点、难点1、正确书写三个字的笔顺。2、会写“十、木、禾”3个字。教学准备课件、田字格黑板导 学 过 程 ( 第二课时)教师活动预设学生活动预设一、复习 1、认读生字2、用十、木、禾练习组词。十：十分、十一木：木头、树木、禾：禾苗、锄禾1、认读2、口头回答二、指导书写：1、复习田字格儿歌： 2、认识基本笔画“竖、撇、捺“书空3、你有什么好方法能很快记住这三个字吗？4、观察“十”在田字格中的什么位置？ 老师书写5、“木”由几笔组成？每笔是什么？在田字格中的位置？ 老师书写6、“禾”由几笔组成？每笔是什么？在田字格中的位置？老师书写-学生书写7、总结：表扬书写认真的孩子。板书：识字(一) 2 口耳目十 木 禾 “田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。” “横”写在横中线上，右面略高些，“竖”写在竖中线上。横笔左右两面相等，竖笔在横上面的部分略短，下面的部分略长。学生书写。“横”短“竖”长。“撇”、“捺”起笔应相接于“竖”，左右对称展开，收笔应高于“竖”的收笔。学生书写第一笔为平撇，应写得平而短，在竖中线上。下部与“木”的写法相同。教学反思：小学20112012学年度第一学期导学案集体备课活页学科语文 年级一 主备人 执教人学习内容3、在 家 里 课时两课时课型新受课教材分析本课识字课是在家里，有一幅画，八个词语，一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和物品。图画内容是一个三口之家的夜晚。爸爸在看报，妈妈在看电视，我给他们送水果，家庭充满了温馨。本课教学重点是认字和写字。学习目标1.知识技能:学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”八个汉字并且认识本课“氵扌火纟礻”五个偏旁.认识一些简单的家庭陈设、用品，并能将它们与对应的词语联系起来。2.过程与方法:把识字教学与学生熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用学生的生活经验,注重识字方式的多样化,采用游戏的方式让学生在情境中读读、认认、说说、画画。3.情感态度价值观:在识字中，培养学生口头表达、合作学习等能力,激发学生主动识字的兴趣与愿望,养成认真写字的积极态度.重点、难点认字写字，认记5个新偏旁,并能将实物与表示它们名称的词语相联系。教学准备多媒体课件生字卡片。导 学 过 程 （第一课时）教师活动预设学生活动预设一、创设情境，导入新课1、现在老师和大家做一个连一连游戏。老大天天演戏；老二每日作文；老三千里传声；老四送来光明。谁来说一说，这是什么？2、现在老师给大家展示一幅图，请同学们仔细观察，看看这是在哪里？这位小朋友的家里摆放了哪些物品？（板书课题“3、在家里”） 学生猜猜连一连学生齐独课题二、利用情景，识字说话1、刚才同学们说得真不错！（幻灯显示8个带拼音的词语）现在请同学们对照着图片和拼音的词语拼一拼，读一读。2、哪位同学愿意把这些词语拼读给大家听。老师注意纠正读音。 。3、去掉图片，在拼音的帮助下再读课文。 4、在没有图片和拼音的帮助下，谁还再能读一读。 （1）点名读（2）开火车读；男女读。（3）全班齐读点读、开火车读、齐读。点读，男女分读，齐读。学习内容 学习生字、词、偏旁课时 课型 新课学习目标1.知识技能:学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”八个汉字并且认识本课“氵扌火纟礻”五个偏旁.认识一些简单的家庭陈设、用品，并能将它们与对应的词语联系起来。重点、难点认字写字，认记5个新偏旁教学准备课件生字卡片导 学 过 程（第二课时）教师活动预设学生活动预设一、复习哪位同学能把课文读给同学们听一听？二、学习生字、词语 （20分钟）1、你们都认识了它们，家具宝宝也想来认识下你们？自己先跟他们打声招呼吧。课件出示 (图片、拼音、词语)跟老师一起标准的叫叫它们吧。师领读。（沙沙发发沙发 茶茶几几茶几）2、看，你们叫出它们的名字了，生字宝宝可开心了，迫不及待的跳出来了，你还认识它们吗？课件：（生字：沙发 报纸 台灯 电视带拼音）请小老师领读：我请一位小老师象老师刚才一样准确的叫一叫，其它小朋友跟着一起叫。情况一、领读正确。（表扬，他叫的真好听）（领读8个生字）情况二、领错。（诶呀，叫错了， 跟老师再来准确的叫一叫）师、拼音宝宝不见了，你还认识它们吗？开火车，开那里？开xxx这里。情况一、二 火车顺利。表扬：这辆火车开得真快。火车断了。（诶呀，火车断了，师读词语，后面的同学快接上）（全班或者开两组）3、个性读沙发你做过吗？什么感觉？那么请你软软的叫叫它吧！请你舒舒服服的叫叫它吧！电视你们喜欢吗？生、喜欢。（那请你们喜欢的叫叫它）1、指名读。2、男女生比赛读。2、全班齐读。学生跟读指名学生领读学生思考回答（软软的，舒舒服服的。）学生：喜欢。学生齐读。 三、认识偏旁。沙带着她的好伙伴：少来了。你能看出它们有什么不一样吗？（多了）沙比少多了一个偏旁，三点水。那你们还知道哪些三点水的字呢？（江、湖、河）我们发现三点水的字都跟什么有关？（水）你能看出这两个朋友有什么不一样吗？课件出示：灯 丁这是火字旁。火字旁的字还有：炒 烧 烤 恩，你发现火字旁的字都跟什么有关呢？(火)认识了它们，我们再来跟家具宝宝们大声打声招呼，相信你会叫的更熟练。四、 巩固识记词语做游戏，摘“生字果”，巩固本节课中出现的生字。五、书写生字“上、下”1、动动口，动动手会让我们变得更聪明，上和下两位生字朋友，想让你们去写一写他们。愿意吗?2、跟着老师一起边说边写，这样记得更牢。上、竖、小横 、长横。下、长横 竖 小点六、布置作业同学们，你们家里有许多物品，尝试着说一说这些物品的名字，并且认识这些物品的名字。 学生仔细观察后回答。学生再读生字。学生学着写。让学生说一说。教学反思：小学20112012学年度第一学期导学案集体备课活页学科语文 年级一 主备人 执教人学习内容4、操场上课时两课时课型新受课教材分析操场上是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。学生分析：一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。学习目标1、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个生字，能读准字音，认清字形。2、认识两个偏旁：足字旁和提手旁，了解偏旁和字词意思的关系。3、了解课间活动的丰富多彩，激发学生体育锻炼的兴趣。4、学会写“八”和“入”字重点、难点 1、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个生字，能读准字音，认清字形。2、认识两个偏旁：足字旁和提手旁。 3、识记生字字形。4、激发学生体育锻炼的兴趣。教学准备挂图、字卡、词卡。导 学 过 程（第一课时）教师活动预设学生活动预设一、揭示课题，启发谈话1、同学们，课间都爱在哪儿活动？（教师板书课题，）2、读题，注意读准平翘舌音。3、你最喜欢参加哪些体育活动二、指导看图，学习生字1、老师这儿有一幅同学们下课后在操场上体育锻炼的图画，（贴出挂图），仔细看图，图中的同学在参加什么体育活动？ dqibhpipqi打球拔河拍皮球tiogopobtzqi跳高跑步踢足球2、你能借助拼音读出这些活动的名称吗？ 有9个生字宝宝想和大家交朋友，大家愿意吗？（贴出生字卡）指导学生拼读生字。 3、去掉拼音，你还认识它们吗？ 4、怎样才能和这些生字宝宝交上朋友呢？ 5、读生字，找规律，认识足字旁和提手旁。把提手旁的字放在一边，认识提手旁，读偏旁名称，说说提手旁跟什么有关系，并请学生做一做动作，让学生在运动中识字，给提手旁的字组词并说话。（拓展：你还知道哪些跟手的动作有关的词呢？）扌：打拔拍把足字旁的字放在一边，认识足字旁。（方法同上）足：跳跑6、出字谜，学生猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）你会给小伙伴出字谜吗？ 7、练习说话：（1）下课了，我在操场上。（2）是我最喜爱的体育活动。 1、让学生跟着书空2、学生齐读课题 3、 学生思考回答4、 学生说一种活动，教师出示这种活动名称的词卡，贴在黑板上。5、指名读、齐读。6、指名读、齐读、开火车读）7、同桌互相讨论认清字形的好办法，并汇报。8、让学生积极动脑，学生猜一猜，快乐识字。9、学生练习说话。三、指导写字1、比较“八”和“入”。2、师在田字格中范写。3、生在田字格中书写“八”和“入”。板书设计dqibpitiogopobz打球拔拍跳高跳步足扌（提手旁）：打拔拍足（足字旁）：跳跳练习说话：（1）下课了，我在操场上。（2）是我最喜爱的体育活动。 作业。1、 在田字格里写字。2、说话练习。学习内容 读儿歌，学生字。课时 课型 新课学习目标 1、正确、流利地朗读儿歌，认识到课间活动的丰富多彩，激发学生体育锻炼的兴趣。2、学习儿歌中的5个生字，读准字音，认清字形。3、学会写“大”和“天”字。重点、难点 1、学习5个生字，读准字音，认清字形。2、正确、流利地朗读儿歌。3、识记生字字形。4、激发学生体育锻炼的兴趣。教学准备字卡、词卡、在小黑板上写好儿歌。导 学 过 程（第二课时）教师活动预设学生活动预设一、复习生字1 、教师出示生字、词卡片二、读儿歌，学生字1、上节课我们看图了解了一些体育运动，并认识了一些生字宝宝，这节课我们一起来学习一首儿歌，其中有一些生字宝宝藏在这首儿歌里，让我们一起读儿歌，找到它们，把它们圈出来。2、（老师贴出字卡）请大家借助拼音读准字音，注意平翘舌音，前后鼻音。曲调拼音，你还认识它们吗？（指名读、当小老师带读、开火车读、齐读）xingkzhnshnt响课真 身 体3、你是怎么和它们交上朋友的？说说你识记字形的好办法。响复习口字旁，组词说话。课利用熟字加偏旁的方法识记，复习三点水，组词说话。真不能少写一横，组词说话。身与“真”比较，撇要出头，组词。体加一加的方法识记，复习单人旁，组词说话。4、做“接龙”游戏，分组说带足字旁、口字旁、三点水、提手旁的字。 接龙游戏：说出带有下列偏旁的字，看哪条龙接得最长。足：口：氵：扌：5、生字宝宝又跑到儿歌里去和大家捉迷藏了，你还能认识它们吗？自由借助拼音读儿歌，注意读正确。铃声响，下课了，操场上。真热闹。跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。6、指名读儿歌，师生评议。再指名读，比赛读，7、齐读儿歌，注意读出欢快的语气。8、读了儿歌，你知道了什么？（下课了，操场上真热闹，很多同学在参加体育锻炼。）引导学生课后也多参加体育锻炼。10、指导背诵儿歌。 开火车读字卡，指名给生字组词读。齐读生字卡、词卡。指名读、当小老师带读、开火车读、齐读 学生说，老师写，看哪条龙接得最长。指名读儿歌，师生评议。再指名读，比赛读，齐读儿歌，注意读出欢快的语气。学生背儿歌三、拓展活动1、读读画画，把你喜欢的体育活动涂上你喜欢的颜色，书中没有的可以自己补上。2、把自己喜欢的活动名称写在卡片上，和小伙伴一起读，并介绍玩法。四、指导写字1、仔细观察，比较“大”和“天”。2、师在田字格中范写。3、生在田字格中书写，评议。板书设计xingkzhnshnt响课真身体接龙游戏：说出带有下列偏旁的字，看哪条龙接得最长。足：口：氵：扌： 学生动手画画作业。1、 在田字格里写字。2、 背诵儿歌。教学反思：小学20112012学年度第一学期导学案集体备课活页学科语文 年级一 主备人柳发香 执教人柳发香学习内容语文 园地一（1-4）课时两课时课型新受课教材分析语文 园地一有七个内容，包括巩固汉语拼音、认识反义词、巩固认识的字、把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。学习目标1、巩固汉语拼音，区别声母、韵母、读准音，认清形。2、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。3、复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。4、把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。5、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。6、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。7、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。重点、难点认识反义词和读句说句。教学准备挂图、制作带姓氏的花、拼音卡片、反义词生字卡。导 学 过 程（第一课时）教师活动预设学生活动预设一、我会写。（一）导入。1、小朋友们，今天老师带来了你们的老朋友声母和韵母，还记得吗？2、依次出示卡片。 3、引导学生评价并随时纠正读音。4、找一找。（1）教师贴画，两座房子，分别写着声母和韵母。声母 韵母（2）游戏送声母、韵母回家。 （3）贴完后，指读，评价。5、写一写。（1）学习小组以自己喜欢的形式读一读声母和韵母。（2）各组同学合作给拼音分类。（3）按要求把声母、韵母抄在四线格里。 （4）同桌互相检查。（5）师生共同评价。二、我会连。1、游戏。（1）做“反话游戏”，同学听到老师的话，就用手做出相反的动作。（2）老师说，同学做。（3）哪位同学还能说出生活中相反的事物来。（如：黑与白，粗与细，高与矮，胖与瘦。自由发言。）2、学生对字游戏。3、学生把成对子的词卡贴在黑板上，当小老师带读。4、动手用尺连线。 1、学生开火车读2、学生一个个为他们找到家3、学生读一读声母和韵母。4、按要求把声母、韵母抄在四线格里。 5、同桌互相检查。6、学生做动作7、学生把成对子的词卡贴在黑板上，当小老师带读。8、动手用尺连线。三、我会读。1、游戏“识字接龙”。每个小朋友拿出准备好的生字卡，同桌为一组，一个同学摆出识字卡，另一个同学迅速读出字音。2、还可以自由组合，合作玩游戏。3、把自己认为是一类的摆在一起。（学生自由讨论，动手摆一摆。）4、请学生上台操作，当小老师指读。5、全班齐读。四、我会连。1、出示题目。（1）学生先自己试读，不会读的字可互相交流，或向老师请教。（2）教师指名，学生说一说。（3）指名小老师带读，全班跟读。（4）学生自由选择词语说话。2、试着连一连。（1）学生在书上做练习。（2）学习组长检查。（3）教师巡视辅导。五、扩