长城.《长城》.doc

17.长城教学设计下庄小学 聂艾英教学目标：1、通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。2、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。教学重点和难点：1.理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。重点2.如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。难点教具准备：多媒体课件教学方法：读中感悟，图文结合。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。、介绍长城： 长城始建于春秋战国时期，历时达2000多年，总长度达5千万米以上。我们今天所指的万里长城多指明代修建的长城，它西起中国西部甘肃省的嘉峪关，东到中国东北辽宁省的鸭绿江边，长635万米。它象一条矫健的巨龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅，黄河彼岸和渤海之滨。古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势、宏伟规模和艰巨工程。长城是一座稀世珍宝，也是艺术非凡的文物古迹，它象征着中华民族坚不可摧永存于世的意志和力量，是中华民族的骄傲，也是整个人类的骄傲。、观察图画：（课件） 这两幅图的观察点有什么不同？（上面一幅是远景，下面一幅是近景。） 长城修筑在什么地方？（崇山峻岭之间） 从画面上可以看出长城有什么特点？（长和高大） 作者为什么要选择远，近两个观察点？（不从远处观察，就看不出它的“长”这个雄伟的全貌；不从近处观察，就看不出它高大坚固的构造特点。只有从不同的观察点介绍长城，才能更显出其气魄雄伟的特点。）二、整体感知，心生赞叹 出示近景、远景对比图，请学生用自己喜欢的方式朗读全文。 说说长城给你留下了怎样的印象？说说两幅图分别与文中哪些段落相对应。（第一幅与第一自然段，第二幅与第二自然段。）三、四自然段写得是什么呢？（作者的联想与赞美）作者是怎样赞叹长城的呢？找出那句话。一起读：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。下面我们就细读课文，感悟体会长城这世界历史上的伟大奇迹。板书：伟大奇迹三、细读课文，感悟体会（一）远看长城指名第一自然段。1.明确观察点：看大屏幕：这是在哪里看长城？（远看长城）2.请同学们读与之对应的第一自然段，看看这一自然段写出了长城的什么特点？你是从哪些词语和句子体会出来的？板书：长（学生抓住“长龙”“一万三千多里”“蜿蜒盘旋”等词语体会。）蜿蜒盘旋，是什么意思？（长而曲折地延伸）蜿蜒盘旋的长城修筑在哪里“崇山峻岭”是什么意思？（山高而陡。形容长城的地理位置险要。）？这蜿蜒盘旋的长城修筑在又高又陡的山上， 这样浩大的工程我们可以称之为什么呢？这样气魄雄伟的工程确实是世界历史上一个伟大的奇迹。大家看地图：长城东起山海关，西至嘉峪关，经甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等省、直辖市、自治区。大家在脑海里想象一万三千里是个什么概念。有资料记载有人徒步走完长城，大家猜猜他用了多长时间？3.作者用什么修辞手法写出了长城的长？（打比方、列数字）把长城比喻成长龙。作者在这里运用比喻的手法把静态的长城写活了，你来读一读列出数字“一万三千”里对说明长城的长有什么好处呢？（表达更准确更让人信服）4.指导朗读：是啊，因为长而壮观请同学们朗读第一自然段，看看你能不能读出长城的雄伟气势？（二）近看长城指名读第二自然段。1.明确观察点： 看大屏幕：这是在哪里看长城？（近看长城）2.请同学们自由读第自然段，看看这一段写出了长城的什么特点？ 板书（高大坚固）3.从哪里可以看出长城高大坚固？A巨大的条石和城砖B城墙顶上铺着方砖，平整、宽C外沿的垛子高两米D城墙顶上每隔三百多米就有一座方形城台4.请同学们再读课文，参考书上第二幅图，想想长城的结构是怎样的呢？（瞭望口、射口、齿形墙总称“垛子”。）5.我们对长城有了更深的了解。请你说说当时我们的军队是怎样利用长城传递信息，进行防守和打击敌人的？长城十分巧妙的设计，在军事防御上起着极其重要的作用。你们体会到我国古代劳动人民怎样呢？板书：智慧（三）联想默读第三自然段，把感受最深的句子画出来批注自己的感受。1.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。从哪里体会到劳动人民的血汗和智慧？2. “单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。”那是多重？说一说，你自己的体重？一块条石相等于多少个你的体重？一块两三千斤重，象这样的条石有多少呢？（数不清）数不清的条石那得需要多少的劳动人民啊！3.当时没有火车、汽车，没有起重机，靠得是无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。古代修筑长城的劳动人民在极其落后的条件下，只靠自己的双手就完成了这样浩大的工程。体会到长城是用劳动人民的血汗修筑起来的，由此想到了我国古代劳动人民的伟大。你来读一读。4.尽管困难重重，长城还是修长成功了，那是一种怎样的劳动，透过这段文字，你体会到了什么？指名读句子：单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。（学生体会）你体会到了什么呢？想到了什么呢？体会 到了：为了修筑长城我国古代劳动人民付出了多少血汗啊！古代的劳动人民真的伟大。5.全体同学感情朗读，想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？（四）赞美长城正是这雄伟的长城，正是这伟大的劳动人民，让作者激动、感慨，发出这怎样的赞叹？（齐读：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。）1.为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢？长，高大坚固，气魄雄伟，独一无二的古代建筑，古代修筑长城的劳动人民在极其落后的条件下，只靠自己的双手就完成了这样浩大的工程。2.让我们充满自信的读一读。 四、总结全文，回归整体 我们游完了长城，面对如此气魄雄伟，高大坚固的长城，你想说些什么呢？ 写下来。师总结：长城，已被写进了国歌之中，更融进了我们每一个中国人的血液之中。她像一座宝贵的历史丰碑，闪烁着中华民族文明和智慧的光彩，她是中华民族的根，她是中华民族的魂，她是中华民族坚韧顽强、不屈不挠的意志。长城，是世界历史上的一个伟大的奇迹，吸引了千千万万的中