双明小学（浅谈小学数学理念的改革）.doc

浅谈小学教学理念的改革内容摘要 在新课程理论下改革小学数学课堂教学，要树立全新的教学理念，创建新型的师生关系，要注重创设和谐民主的教学氛围，倡导以自主、合作，探究和动手实践为主的学习方式，还要合理运用远程资源，使学生在参与和感受问题解决的过程中，既长知识，又长智慧，提高学生的学习兴趣，培养学生的创造思维能力，真正促进学生的终身可持续发展。关键词课堂教学 师生关系 教学氛围 学习方式 远程资源课堂教学是实施素质教育的主渠道，课堂教学的效果直接决定着教学目标的实现，合理的课堂设计能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，因此新课程理念下的小学数学课堂教学要着重体现以下四个方面。一、树立全新的教学理念1、树立新的教学关系教学关系是教学过程中的本质问题，教学是教师的教与学生学的统一，这种统一的实质是师生互动。在传统的教学中，教师以本为本，习惯于从既定的教案的出发，用一连串的发问“牵”着学生，使学生就范，学生则只能跟在教师后面，亦步亦趋，被动地接受一个个数学结论，这样的课也许结构严谨，层次分明，但学生却如同“被缝了翅的鸽子”，再也难以展翅高飞。因此，教师教学方式的改革才能促进学生学习方式的改变，既能在一定程度上较好地落实学生学习的主体性，又更切合教师教和学生学的实际，这是社会发展对人才培养的新要求，这是教育的理想，也是理想的教育，是课堂教学理念在嬗变中对传统的超越。2、树立新的师生关系建立新型的师生关系既是新课程与教学改革的前提与条件，又是新课程实施与教学改革的内容与任务。新课程的推进要强调建立充分体现尊重，民主和发展精神的新型论理关系，也只有建立民主平等，和谐的师生关系，才能让学生生动活泼地发展。3、树立新的学习观。学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且也是一个发现问题的过程，这个过程一方面是暴露学生产生各种疑问困难，障碍和矛盾的过程；另一方面也是展示学生的聪明才智，形成独特个性与创新成果的过程。正因为如此，新课程强调学生探索新知识的经历和获得新知识的过程。当然强调探索过程，意味着学生要面临问题和困惑，挫折和失败，但却是一个人的学习、生存、生长、发展、创造所需经历的过程，因此教学要树立新的学习观。4、树立新的学生观。新课程倡导“学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人”的新的学生观，从中我们知道关注人的发展是新课程的核心理论，以人的发展为本，服从服务于人的全面健康发展是新课程改革的核心体现。二、创设和谐的教学氛围课堂教学中教师要特别注意建立一种平等，信任的师生关系，创设民主和谐的教学氛围，这样可以消除学生的胆怯与依赖心理。在教学上，由注重自己的教，转向注重学生的学，这是一个教与学的关系问题。三、倡导全新的学习方式通过改变教师的教学方式，进而改善学生的学习方式，实现学习方式的多样化，是新课程致力追求的一个重要实验目标。1、联系生活实际学习数学。数学课程标准十分强调数学与现实生活的联系，强调从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，从他们提供的熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会数学就在身边，感受数学的趣味与作，如在学习年月日-课时，我就谜语引入创设情境，“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都在脱一件，等到年底剩张皮”这是什么呢？学生的好奇心被激发了，争先猜出了谜底（年历），这时候老师提出问题，学生在旺盛的求知欲望驱使下，兴趣盎然地学习新课程，体会学习数学的乐趣。2、动手实践学习数学。动手实践是让学生在亲身经历中体验，在活动中学习数学，如在学习圆锥的体积、圆的周长、-角形等一些公式推导时，都可让学生在动物实践中探索，在探索中体会，从体会中获得新知，学生从中学到了学习的方法，享受到了成功的喜悦。3、自主探索学习数学。数学课程标准指出，有效的数学学习过程，不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动地从事观察、试验、猜测、推理与交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效地学习策略。教师改变从例题示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到自主探索学习活动中。4、合作交流学习数学。学生在个体自主探索的基础上，交换独立见解，展示个性思维方法与过程，小组相互讨论、分析与交流。在交流中反思，使自己的见解更加丰富全面，最后形成共识，进一步归纳，验证形式数学结论。合作交流不仅有利于发展学生的学习兴趣和认识能力，同时有利于培养学生的合作意识，合作精神与合作能力。四、运用现代的远程资源远程教育工程的实施，引发了课堂教学面貌的新变化。课堂教学中针对教学内容，运用现代教育媒体展现具有图文并茂，声形结合的课件，以鲜明形象的画面，悦耳动听的声音，使学生产生身临其境的感觉，尤其是对那些肉眼观察不到，语言无法描述的事物，用多媒体展现出来，可以更有效地激发学生学习的兴趣，激发学生的求知欲望，激励学生动手动脑，参与学习，从而使学生的学习变被动为主动,变灌输为启发式、探究式、合作式，提倡学生自主学习，自己思考，自主参与到课堂教学中，自