语文人教版三年级下册22.月球之谜

课堂教学设计课堂教学设计 学校 花甸镇中心小学年级 三年学科 语文授课教师 李霞 课题22 月球之谜 教学 目标 1 会认 4 个生字 会写 3 个生字 掌握 夜幕 降临 悬挂 曾经 奥秘 努力 登上 任何 一旦 估计 年龄 神秘 探索 等词语 2 理解课文内容 了解月面的基本情况 以及课文提到的和月球相关的未 解之谜 3 培养学生就掌握的材料提出问题的能力 4 积累一些与月亮有关的诗句 重点 了解月球是个什么样的世界 文中写了月球的哪些不解之谜 难点 利用资料交流 故事积累和想象等手段 引导学生真正感受月亮的神秘和 魅力 同时引导学生发现问题 提出问题 教学 资源 1 搜集关于月球的资料 可以是月球的图片 与月球有关的故事传说 描 写月亮的诗句等 2 多媒体课件 板书 设计 22 月球之谜 十分奇异 荒漠 教学 流程 教师 组织形式 学生 学习方式 一 故事导入 激发兴趣 1 出示故事 嫦娥奔月 提问 听了故事 你有什么疑问 2 在浩瀚无边的宇宙中有无数美丽的星球 每一个星球都是一个未 知的神秘世界 今天 我们就带着这些疑问走近地球的近邻 月 球 板书 月球之谜 3 齐读课题 二 初读课文 整体感知 1 范读课文 学生寻找答案 2 请同学们打开书本 据老师的要求 自己来读读课文 要求 给课文标上自然段序号 划出生词 读准字音 把课文读通顺 做到不添字 不漏字 找一找 课文写了月球的哪些 谜 过度 刚才大家读课文读的很认真 课文的生字词你都认识了吗 那下面我们一起来学习一下本课的生字词吧 3 反馈 1 出示词语 夜幕 降临 悬挂 曾经 奥秘 努力 登上 估计 年龄 神秘 探索 2 出示生字 悬 遐 奥 努 菌 藻 项 估 3 课文共几个自然段 我们请一个小组开小火车读 其他同学 仔细听 本文写了哪些月球之谜 三 细读课文 重点探究 1 学习第一自然段 感受月球的魅力 1 找同学有感情朗读第一自然段 师 同学们可以想象一下夜幕降临皓月当空的景象吗 出示月亮 的图片出示美丽月夜图 感知月夜的美 2 出示句子 指导朗读 夜幕降临 一轮明月悬挂在高高的夜空 那皎洁的月光曾引起人们 多少美好的遐想 3 遐想 是什么意思 超越现实作高远的想象 板书 遐想 认识生字 悬 遐 指导书写 悬 4 人们对月亮都有那些遐想呢 人们对于月亮的遐想 月球 是从哪儿来的 上面有些什么东西 它跟地球一样吗 过度 这些可爱的遐想和问题就像是一个个小小的谜团 激励着人 们不断地去探索月球的奥妙 人类付出了很大的努力 5 你能读出人类探索月球的决心么 指导读句子 认识 奥 努 并指导书写 终于在 1969 年 7 月 两名美国宇航员首次登上月球 那他们在月 球上看到一个什么样子的月球 2 学习第二自然段 1 默读第二自然段 看看宇航员看到的月球是什么样子的 十分奇异 生边听故事边思考 边听边寻找答案 画一画 标上序号 学生自读 小老师领读 齐读 生自主组词 生汇报识字方法并 组词 练习书写 说出识字方法并组 词 学生默读 2 能不能用文中的一个词语来描绘你刚刚读过的月球 荒漠 为什么说是一片荒漠 没有水 没有任何生命 3 师 是啊 这里什么也没有 真是太奇异了 还有更奇异的 景色呢 你找到了吗 生读第一句 为什么感到奇异 来 让我 们一起看看宇航员从月球上发回的视频吧 播放视频 过渡 人类一次又一次的对月球进行探索发现了解越多 谜就越多 登上月球 仅仅是人类探索月球奥秘的新的开始 同学们你们了解 到了哪些月球之谜给大家分享 三 拓展延伸 1 资料展示 把你 搜集到的资料读给大家听 2 假如三十年后你登上了月球 你准备做些什么 3 小结 月球上还有许许多多的谜等着你们去发现 去探索 这个 关荣而艰巨的任务交给你们了 所以你们从现在开始就要好好学 习 四 作业布置 1 积累并掌握关于月亮的诗句 5 课堂总结 月球之谜哪些已经解开 还有那些未解 我们下节课继续学习 欣赏图片 全班展示 课前说课内容 教材分析 月球之谜 是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章 从皓月当空的美好景象落笔 说到人类 第一次登月后看到的月面 接着列举了一些与月球有关的不解之谜 最后以 对神秘的月球 人类还将继续探索下去 结束 本文旨在让学生了解月球相关的知识 展示月球神秘的魅力 激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣 同时积累一些描写月亮的古诗句 教学目标分析 1 会认 8 个生字 会写 14 个生字 掌握 夜幕 降临 悬挂 曾经 奥秘 探索 等词语 2 理解课文内容 了解月面的基本情况 以及课文提到的和月球相关的未解之谜 3 培养学生热爱科学的兴趣和探索精神 4 积累一些与月亮有关的诗句 说明 以上教学目标是全科的目标 我执教的是第一课时 所以在字词教学上有所针对性 教法学法设计 1 教法 针对教学内容 我采用的是随文识字 让学生展开想象 进行形象思维训练 从图中 理解体会 教师通过 教 扶 放 让学生从学会到会学 以情景教学法 美读感悟法 质疑 问难法等方法激发兴趣 使其乐学 从而提高课堂教学效果 2 学法 读读 划划 议议 说说自读自悟 美读交流 入景体验 升华情感 本次教学以古代神话故事嫦娥奔月导入 与本课内容形成对比 对本课内容产生浓厚的兴 趣 导入新课后是初读课文 扫清字词障碍 读通课文 了解课文大意 找出文中提出的不解 之谜 抓住问题展开教学 在读中学习字词 理解字词 教学中运用多媒体来帮助理解课文内容 拓展知识 并组织学生搜集资料 分享知识 从而对 月球更加了解 对未知科学产生兴趣 教学反思内容 月球之谜 这篇文章的内容比较贴近小学三年级学生的认知水平 小学生比较感兴趣 所以 教学过程中我讲解得很少 主要是让学生朗读课文 也展示有关月球的图片 增强小学 生的感性认知 激发小学生探索科学的兴趣 以下几点是我对 月球之谜 的教学反思 一 俗语说 良好的开端是成功的一半 我在撰写 月球之谜 教学设计的时候 经过认真钻研教材 仔细推敲每一句话 设计了 非常优美且富有激情的语言引入新课程 给学生插上了想象的翅膀 在浩瀚的宇宙中 有很多 很多美丽的星球 每个星球都是一个神秘二独特的未知世界 这节课我们一起了解离我们最近 的星球 月球的奥妙吧 二 充分发挥现代教育技术的优势 为学生创设情境 营造学习氛围 神秘而又遥远的月球 远离人们的生活 孩子们很难理解课文第二自然段内容 特别是 环形山 月海 这些概念十分抽象 现代化教育技术此时发挥了他的优势 优美的月光 图片是那样具有魅力 引起他们无限美好的遐想 借助环形山 月海等图片 把学生带到了神 秘的月球之上 揭开了月球的面纱 帮助学