语文人教版六年级下册《灯光》.docx

11灯光作者:王愿坚一、教材简析 灯光是人教版六年级语文下册第三单元中第二篇课文，本文主要是通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，激励我们要珍惜、建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。二、教学目标1、知识目标：学会本课生字，理解下列词语：倚、憧憬、千钧一发、围歼战、璀璨。 2、能力目标：a、正确、流利、有感情朗读课文；b、学习本课首尾照应的写作方法，并体会其中的深意； 3、情感目标：体会革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。 三、教学重难点 教学重点：(1)、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬; (2)、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举学习先烈无私奉献的精神。 教学难点：帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。四、教学过程（一）板书课文题目,激发兴趣1、板书：灯光王愿坚同学们,今天,我们学习当代著名作家王愿坚写的一篇文章,题目为灯光,这篇课文给我们讲述了一个革命战斗英雄的感人故事。可是为什么课文题目叫灯光呢?这个战斗故事跟“灯光”又有什么关系呢?在解答这些疑问之前,我们先来了解一下本文作者。2.了解作者。(播放录音)王愿坚(19291991),山东人,当代作家。在抗日战争和解放战争中,当过随军记者,新中国成立后创作了不少革命历史题材的小说。著名的有党费粮食的故事七根火柴等,以及电影文学剧本闪闪的红星(与陆柱国合写)。他的优秀作品被译成多种文字向世界发行。3.投影天安门广场迷人夜景的图片。(让学生通过看图片产生丰富的联想,感受天安门广场的迷人夜景。)过渡:同学们,灯是我们和平年代的普通物品,是人们工作、生活中不可缺少的朋友,灯光是黑夜的眼睛。可是你们知道吗?在战争年代许多人都没有感受过灯光带来的光明,甚至连电灯是什么样都不知道,他们多渴望能享受到灯光带来的欢乐呀!你们看,我们天安门广场在灯光的映衬下是不是更加雄伟与迷人了呢?本文讲的就是作者漫步在天安门广场,由广场的千万盏灯回忆起的随军记者生涯中一桩关于灯光的往事。下面让我们走进课文,听一听作者给我们讲述的感人故事吧。（二）精读课文，品析人物1.播放本课的朗读录音。(让学生随录音浏览课文,标画生字、新词,自主清除阅读障碍。)2.自读课文,感知内容,理清顺序。(学生快速默读课文,感知内容,理清顺序,老师引导,回答问题。)(1)“我”是怎样想起郝副营长这位亲爱的战友的? (2)突击连的任务是什么? (3)围歼战开始前,“我”见到的郝副营长正在干什么? (4)围歼战开始后,出现了怎样的紧急情况? (5)郝副营长划着火柴点燃了那本书,照亮了前进的路。战斗胜利了,可郝副营长却因为火光暴露了自己而光荣牺牲了。过渡:对于以上的问题,我们可以在课文中轻松地找到答案。下面谁来用几句话简单概述一下全文内容? (6)根据你的理解,详细讲讲文章的叙述顺序。小结:课文的主体部分是对往事的回忆。先写在围歼战前夕,郝副营长对未来美好生活的憧憬;再写战斗打响后,为了帮助后续部队找到突破口,郝副营长毅然点燃了书,结果暴露了自己,英勇牺牲;最后写这场围歼战获得彻底的胜利,而那位为了让孩子们能够在电灯底下学习而献身的郝副营长却没有来得及见一见电灯。3.再读课文,理清结构,分析特色。(1)课文哪些段落是写现在的事,哪些段落是回忆的往事?小结:本文运用倒叙的手法,由具体事物引发联想,即由看天安门广场的灯光写起,引发回忆,叙述过去的事情,追忆牺牲的战友,结尾又回到写灯光。前后照应,结构紧凑。作者是在告诉我们:不要忘记缔造新中国的革命先烈,要好好珍惜今天来之不易的幸福生活。板书:倒叙联想照应(2)划分段落,理清结构。全文共有12个自然段,可分为三段。第一段(第1、2自然段):讲作者漫步在天安门广场,因所见所闻引发了对往事的回忆。第二段(第311自然段):作者由景生情,追忆战争年代的一桩往事。这是全文重点。第三段(第12自然段):讲“我”想起往事的反思,抒发作者对战友的缅怀之情。板书:引发回忆回忆往事怀念战友4.探究重点词句,走进人物的内心世界,感悟作者的思想感情。引导学生标画出文中三次“多好啊”及重点词句,以此为线索,走进人物的内心世界,进一步感悟人物的精神,感悟作者的思想感情。(1)“憧憬”是什么意思?郝副营长憧憬的是什么?小结:在激战前,郝副营长向往着光明和幸福的前景。从他的神态中,我们就能理解他英勇战斗的崇高理想和伟大动力,能感受到他那颗为解放中国人民、造福中国人民而跳动的心。“漆黑的夜空”是实在的景色,在这里正好衬托出郝副营长对光明的向往。(2)你如何理解郝副营长的壮举?小结:微弱的火柴亮光使郝副营长对灯光充满了无限的向往,为了实现自己的理想,他用点燃那本书的微弱火光照亮了通向胜利的道路,也照亮了他人生最光辉的时刻。(3)作者为什么看到这千万盏灯,心头感到光明,感到温暖?小结:这是一句描写天安门广场灯火的句子。“千万盏”说明灯之多;“静静地”照耀着广场,使人感觉到环境的和平与安宁。课文在开头细致地描写了灯光,自然而然地引出下文关于灯光的故事,意味深长,抒发了作者为有如此宏伟的建筑而感到骄傲,同时对新社会的美好生活发出感叹。(4)重点理解“这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯”这句话。小结:这句话感情深沉,含义深刻。“年轻的战友”是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。郝副营长用自己的鲜血和生命,换来了后代的幸福和安乐,他是为理想而英勇献身的。他的献身精神是多么伟大!他的无私品德是多么高尚啊!(5)文中第一次“多好啊”是谁说的?(6)文中郝副营长说的“多好啊”“该多好啊”是指什么?小结:郝副营长的话道出了他美好的心愿,反映了他崇高的精神境界。他想的是祖国的下一代,希望能够给他们创造一个优越的学习条件。这句话贯穿全文,是连接全文的纽带,令人回味无穷。真正理解了人物的内心世界,对于郝副营长做出的舍身引路的壮举就更容易理解了。他就是为了革命的胜利,为了人民能过上好日子,为了千千万万的人能用上电灯,才置生死于度外,用年轻的生命照亮了革命前进的路!五、总结全文，深化主题： (我们今天走着的这条幸福的路，正是这些革命前辈们用生命和鲜血给铺成的;他们身上的那种崇高的思想品质，就是留给我们这一代人最宝贵的精神财富。)六、拓展延伸，畅所欲言：(欣赏都市夜景图片) 学生在阅读课文之后，得到了许多的启示，教师及时提供给学生说话的机会，让学生从现实中，从与同