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三合教育办集体教案课题:Unit 1 My classroom A Lets learn, Lets do 科目:英语 年级:四年级 主备人:王金鹏教学内容Unit 1 My classroom Lets learn/A教学目标1.能听懂、会说:Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。2.能听、说、认读本课主要单词:classroom,window,door,picture,board,light,3能听懂并能按照指令做事情。教学重点学习Whats in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。教学难点1 window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。2 在回答“Whats in the classroom?”时,注意单词复数的读音教具准备 1 教材相配套的教学课件Unit 1 Lets learn/A2 教材相配套的教学录音带3 教师自制的单词卡4一张画有教室的大图教学过程出示学习目标 板 书 课 题1.能听懂、会说:Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。2.能听、说、认读本课主要单词:classroom,window,door,picture,board,light,3能听懂并能按照指令做事情。Unit1 Lets learn/A, Letsdo. 指 导 学 生 自 学1 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:This is a classroom. Whats in the classroom?2 学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过),也可让学生用中文回答。3 告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom 4 让学生观看本部分的教学课件2遍。Unit 1 Lets learn/A5 让学生看着课件的画面回答:Whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。如有困难,可再看一遍本部分的教学课件。Whats in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs 6 出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)7 学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)8 教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:There are many things in the classroom. What are they?9让学生观看教学课件, 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。10教师指着教室中的相关事物问学生:Whats this?让学生回答。11教师出示单词卡,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)12看黑板上所贴的单词卡,读出单词。14让学生做pair work: 根据教室中的实际情况,自编对话13学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。14 教师和学生用英语进行交流,导入Lets do的学习。I can do many things in the classroom, Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。15教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。自 学 检 测Listen, draw and say1 教师发给每个学生一张图画纸。2 教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容:This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights, many desks and chairs.3 请学生说出自己所画的内容,核对答案。讨论更正1. 主要识记Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor等句子。2. 学习句型Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.3. 学习单词classroom,window,door,picture,board,light.布置作业课 后 反 思三合教育办集体教案课题:Unit 1 A Lets talk Lets chant Good to know 科目:英语 年级:四年级 主备人:王金鹏教学内容Unit 1 A Lets talk Lets chant Good to know教 学 目 标1.能听懂会说有关描述教室的句子,如We have a new classroom .Lets go and have a look. We have 6 new lights. Wheres my seat? Its near the door.并能在实际情景中运用。2.能跟着节奏吟唱歌谣。3了解西方国家互相尊重体谅对方的礼仪文化。教学重点能听懂会说有关描述教室的句子,如We have a new classroom. Lets go and have a look .We have 6 new lights. Wheres my seat? Its near the door.并能在实际情景中运用教学难点学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。教 具 准 备 1 学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词。2 Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。3 一张画有教室的大幅图片。4 教材相配套的教学课件。Unit 1 Lets talk/A5 教材相配套的教学录音带。教学过程出示学习目标 板 书 课 题1.能听懂会说有关描述教室的句子,如We have a new classroom .Lets go and have a look. We have 6 new lights. Wheres my seat? Its near the door.并能在实际情景中运用。2.能跟着节奏吟唱歌谣。3了解西方国家互相尊重体谅对方的礼仪文化。Unit 1 A Lets talk Lets chant Good to know 指 导 学 生 自 学Step1 Warm-up/Revision1复习已学句型:This is I have 教师手拿一个毛绒玩具,说:I have a dog, this is my new dog.2让学生用事先准备好的实物模仿句子3 当学生能够说出句子时,教师可提问:Where is it? 启发学生用学过的知识回答:Its on/in/under/the 4 在学生回答Where is it?时,教师可以适当的加入near 一词,Its near the 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。Step 2 Presentation1. 让学生带着问题观看本部分的教学课件。Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPengs seat?2. 让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。3 学生跟读并模仿Lets talk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)4 请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用We have说句子。请学生解释Lets go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Lets go and have a look.是建议去看远处的东西。5 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its6 再次观看本部分的教学课件,让学生根据画面内容分角色配音。7 让学生三人一组,分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。8听Lets chant部分的录音。(使用教材相配套的教学录音带)教师随着录音的播放出示表示work和play的图片,使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。自 学 检 测1.听音答题师说Amy, Mike and Zhang Peng have a new classroom. In the classroom, where is Zhang Pengs seat? A:Near the door B:Near the window放录音,让学生听后选择答案,并核对答案。2.听音正音(1) Listen ,point and repeat.放录音让学生跟着大声朗读,注意语音语调。(2)引导学生理清对话思路。如:如何介绍张鹏?Amy告诉Mike 一件何事?张鹏如何找座位?3.连词成句(1) Have, we, a, classroom, new.(2)have a look, lets, and ,go(3)the door, my, near, seat,is4. 让学生看Good to know,教师解释Excuse me ,Thank you ,After you 用法并领读.然后做以下三题,让学生在具体的语境中使用用语。(1)-Happy birthday. _(2)_ , is this your book?(3)让别人先走应说_ 。5. Lets chant让学生看该部分,认真听教师的朗读与讲解,然后听录音跟说。 讨 论 点 拨1. our new classmate谈话导入:教师询问一生的朋友,谈及他们日常经常在一起做的活动,最后总结说So, he is your good mate.让学生理解mate是“同伴”的意思,如果学生所提到的朋友恰好是本班的同学时,教师就可以顺势说You and your friend are studying in the same class. So he is your classmate, too.板书并领读该单词,然后指一名学生说.is his classmate. .is her classmate引出.is our classmate.2. We have.拿着Zhang Peng的图画向全班介绍This is Zhang Peng , our new classmate. To him, our classroom is new. Who can introduce(介绍) our classroom to him.引导学生用句型We have a new classroom. We have four windows. We have six new lights. We have a computer.来介绍班级情况,教师板书领读这些句型并做造句练习。3. Lets go and have a look教师用问句Whats in our classroom?让学生用刚才学习的句型描述教室内的物品,继而教师故作怀疑状Really? Lets go and have a look.板书领读操练该句,板书时注意上下语境的搭配。A: We have a new classroom.B: Really? Lets go and have a look.4. near师指一名靠近前门的学生说Your seat is near the door指另一名靠近窗户的学生说Your seat is near the window.板书领读near并造句.问一名靠近后门学生Wheres your seat?帮助回答Its near the door.操练该句布置作业 课 后 反 思 三合教育办集体教案课题:Unit 1A Read and write 科目:英语 年级:四年级 主备人:王金鹏教学内容Unit 1 A:Read and write教 学 目 标1掌握字母A到E,并认读以这些字母开头的单词。2. 能够填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词。教学重点学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小写,认读例词教学难点大写C和D, 小写b和d易混淆;大写B和E的笔顺。教具 准 备写有大小写Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡, 写有本课单词的单词卡, 图片,录音机录音带教学过程出示学习目标 板 书 课 题1掌握字母A到E,并认读以这些字母开头的单词。2. 能够填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词。Unit 1 A:Read and write 指 导 学 生 自 学Step 1 Preparation1. Sing the song “In the classroom”2. Free talk教师通过询问Whats in the classroom? Where is your seat?等引导学生复习学过的单词和句型。Step 2 Presentation1.字母呈现(1)教师出示直观的图片,通过图片呈现单词ant, apple, hand,板书并带领学生认读这三个单词。(2)请学生观察单词ant, apple, hand并迅速找出它们的共有字母a,教师教读字母发音并示范正确书写,(字母占格及笔顺) 并让学生进行书空练习。教师出示字母A的卡片领读,学生跟读Aa.让学生认读和区分大小写字母Aa.(3) 学习字母之后再回头读单词ant, apple, hand ,把字母教学与单词教学相结合,有意识地让学生自己去发现字母在单词中的发音规律.(4)师在黑板上画好四线格,找四位学生书写,其他同学在练习本上练习 ,给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误。(5)教学字母Bb, Cc, Dd., Ee.步骤同(1)(2)(3)(4)教学字母及例词Bbbeef, boy, ball. Cc-cat, cake, car. Dd-
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