语文人教版四年级下册忆江南

忆江南忆江南 教学设计教学设计 学习目标 学习目标 1 学习生字 谙 借助注释理解词的意思 2 通过想象 体会词的意境和诗人所表达的情感 3 有感情地诵读词 读出词韵 词情 4 感受江南山水的自然美 受到美的熏陶 教学重点 教学重点 理解词的意思 教学难点 教学难点 深入体会诗人所表达的情感 教学准备 教学准备 多媒体课件 音频资料 江南风景图片 师 描写春天和描写江南的诗 词 生 教学过程 一 情境导入一 情境导入 师 听着欢快的歌曲 迈着轻快的脚步 我们走进了莺歌燕舞 的四月天 提问 你们整理了多少和春天有关的成语和诗句 以活 动小组为单位进行展示 春回大地 鸟语花香 花红柳绿 春光明媚 万物复苏 春风和煦 春眠不觉晓 处处闻啼鸟 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 红豆生南国 春来发几枝 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 野火烧不尽 春风吹又生 等闲识得东风面 万紫千红总是春 师 还真不少呢 这就叫学以致用 不错 鼓励鼓励 二 入情入境二 入情入境 1 简介江南 同学们 你们去过南方旅游吗 那你知道江南吗 这一带就是 江南 江南就是指长江以南的部分地区 包括江苏南部 上海 江 西 浙江 安徽等地区 师 这就是江南的春天 能不能用两三个词描绘江南春色 随机指名一生 山清水秀 柳绿花红 如诗如画 师 老师也整理了一组美词 一起来欣赏 指名读 师 自古以来 江南就以它的秀美风光闻名于世 无数文人墨 客都游历过江南 留下了大量歌咏江南的诗词 请看大屏幕 师读上句 生接下句 真是数不胜数 但是流传最广 影响最大的还数白居易这首 忆江南 那么 这首 忆江南 究竟有着怎样的独特魅力 这节 课 就让我们一起走进白居易眼中的江南 2 教师板书课题 学生齐读课题 忆江南 3 简介作者 白居易 师 现在江西九江的琵琶亭里还矗立着白居易的塑像 提问 你对白居易的了解又有多少呢 随机指名一生 白居易字乐天 号香山居士 唐代著名诗人 师 白居易的诗通俗易懂 反映社会现实 深受人民喜爱 有 诗魔 和 诗王 之称 代表作品有 长恨歌 卖炭翁 琵琶行 等 过渡 人们常说 上有天堂 下有苏杭 白居易笔下的江南 是指他曾经为官 享有 人间天堂 美誉的苏州 杭州一带 让我 们先听为快 一边欣赏 一边想象这最美的地方 最美的季节 最 美的景色 三 深入研学三 深入研学 一 诗词对比 初识词牌 一 诗词对比 初识词牌 同学们 你们知道词吗 让我们通过一组快问快答认识它 师 这首 忆江南 和以前学过的诗有什么不同 生 1 这首 忆江南 每行字数不相同 师 忆江南 的句子有长有短 那它叫什么 又称为什么 生 2 叫长短句 又称为词 师 忆江南 是我们在小学阶段接触的第一首词 关于词 你有 哪些了解 词都有什么 生 3 词都有词牌名 师 你知道哪些词牌名 生 4 忆江南 天净沙 西江月 师 忆江南 的词牌名是什么 生 5 忆江南 师 忆江南 的标题又是什么 生 6 忆江南 师 没错 白居易的这首词 词牌与标题恰巧吻合 也就是说 忆江南既是词牌名 也是标题 这里老师还想告诉大家 词是我国 古代诗歌的一种特殊形式 不仅可以吟诵 还可以配上音乐演唱 你听 二 整体感知 以知促情 二 整体感知 以知促情 1 按节奏自由练读 读准字音 注意 谙 2 听配乐朗读 3 齐读 三 领悟词意 品味词情 三 领悟词意 品味词情 1 找词眼 师 通过快问快答 我们已经把词读胖了 学习古诗词 还得学会 另一种本领 那就是要把诗词读 瘦 能不能把整首词读成一个词 语 诗人一开口就用通俗的 字来赞美江南 你认为是哪一 个 生 好 师 这个 好 是诗人亲身经历还是道听途说 有没有诗句为证 怎么理解 谙 熟悉 江南的风景我曾经很熟悉 2 品词赏句 师 继续找一找 哪句词描写了最美的江南风光 生 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 师 你仿佛看到了什么 生 1 我仿佛看到了 太阳升起 把江边的鲜花照得比火还红 把江花比作火焰 可见花开的热烈 充满激情 生 2 我仿佛看到了 春天来了 江水像蓝草一样碧绿清澈 把 江水比作蓝草 可见江水悠悠 师 那你觉得 日出江花红胜火 应该用怎样的感情来朗读 生 热烈 充满激情 师 那 春来江水绿如蓝 应该用怎样的感情来朗读 生 典雅 趋于平静 师 请你读一读 读出花红胜火 水绿如蓝的美 生 读 师 江南的风景那么美好 接 指大屏幕 指大屏幕 生 能不忆江南 突出 能不 师 写这首词时 诗人已经离开江南 回到洛阳 当时洛阳的春天 是这样的 介绍 魏王堤 花寒懒发鸟慵啼 信马闲行到日西 何处未春先有思 柳条无力魏王堤 师 而诗人旧曾谙的江南却已是 花开热烈 男生读 日出江花红胜火 碧水悠悠 女生读 春来江水绿如蓝 多么鲜明的对比呀 3 了解 对仗 师 这首词里藏着一个 对子 你发现了吗 生 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 师 这个对子很有意思 老师读上边的 你们来接 好吗 师 日出 生 春来 师 江花 生 江水 师 加快 红胜火 生 绿如蓝 师 江花红胜火 生 江水绿如蓝 师 更快 日出江花红胜火 生 春来江水绿如蓝 师 像这样的对对子 在古诗词中 我们称之为对仗或对偶 4 回读 面对如诗如画的风景 诗人忍不住赞美 江南 深情 好 引读 江南好 深情地 风景旧曾谙 江南好 加重语气 日出江花红胜火 江南好 深情地 春来江水绿如蓝 江南好 加重语气 能不忆江南 诗人忆的是江南美景 5 能不忆江南 看标点 这是一个反问句 如何理解 江南的风 景这样美好 能不让人回忆吗 诗人忆的仅仅是江南的景吗 诗人曾在江南做官十年 为人民作了很多好事 当地百姓和他 的感情很深 后来 他生病了 不得不谢任苏州刺史一职 在他离 任回洛阳时 苏州的人们不舍得他走 都哭着为他送别 他的好友 刘禹锡曾在 白太守行 中写道 苏州十万户 尽作婴儿啼 师 可见 诗人忆的还有什么 生 江南的人 人民舍不得诗人 带着江南人民对诗人的爱戴 读 能不忆江南 诗人舍不得人民 带着诗人对江南人民的思念之情 读 能不忆江南 诗人舍不得江南春 带着诗人对江南春色的无限眷恋之情 读 能不忆江南 景啊 人啊 忘不了啊 带着诗人那忘不掉 抹不了的江南情 读 能不忆江南 四 巩固深化四 巩固深化 师 现在还有一个难题要考考大家 请同学们集思广益 开动 脑筋 把古词改编成三言诗和五言诗 还得为自己的家乡做一首诗 有没有信心 学生根据提示分组完成 教师相机指导 1 江南 江花 江水 江南 2 好风景 江花 江水 3 家乡 美如画 春花齐绽放 春水碧波漾 能不 爱家乡 师 大家的改写都非常成功 把美丽的景 美好的情尽收其中 诗人忆江南 我们赞伊乡 小