22《我为你骄傲》教学设计.doc

光后小学语文学科备课表年级：二年级 单元 第六单元 设计者 李玉娟 使用者 教学课题22我为你骄傲课时2课时教学目标1、会认9个生字，会写12个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。课前准备生字卡片、课文光盘。课时教学过程设计修订栏第1课时一.揭示课题激趣。1.出示课题，质疑问难。2.理解“骄傲”的意思。（1）自以为了不起，看不起别人。（2）自豪（3）值得自豪的人和事3.书写“骄傲”。学生在田字格中写一遍骄傲，师巡视。4.你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么？如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会喂“你”骄傲？5.板书课题（学生读课题）二.识记生字。1.请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。2.（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。3.（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。4.生汇报识字方法，重点是难记的字。（师鼓励生用多种方法识字）5.学生自学自制字卡。6.字卡识字游戏：（1）、说、读偏旁猜字。（2）、开火车扩词。三、初读课文。1.想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。2.学生自主评价朗读情况，正音。3.你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）4.联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会怎么做？让学生充分发表自己的意见。5.下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？四.书写指导重点指导“璃、滑”五.学生展示读书的本领。六.想想：课文中为什么写“我为你骄傲”。七.总结。八.布置作业：书写生字第2课时一直接入题1这节课，我们继续学习课文我为你骄傲，一起读读课题。（课题先写好）2下面，我们来听写词语，请拿出作业纸，把听到的词语按顺序写在这段话的括号里面。一群小伙伴躲在老奶奶家后院里玩扔石子的游戏，我一不小心打碎了老奶奶家的玻璃，我们逃走了。后来我攒了7美元，装在信封里，跟老奶奶道歉。老奶奶原谅了我，并写了一张便条给我，上面写着“我为你骄傲”。 来看看你们填对了吗？如果错了请你马上改过来，写好的同学请你自己读读这段话。二对比品读1比较不同，得出心情（1）来，我们来读读这段话吧，课文就是讲了这么一个简单的故事，几句话能说完的一件事。那请你再打开书本读读课文，这么一件简单的事课文能写得那么具体，他写些了什么？评价：你觉得呢？你说的有道理。是呀，这些好词好句让课文变得生动了。是呀，写出小男孩的心情，这个故事变得更丰富了。（2）那就请小朋友再读课文，找一找描写小男孩心情的词，圈出来。学生交流，评价：是呀，上一节课我们已经感受过开心的心情了。还有吗？你找得真准，你找到了害怕。你还找到了他的不自在。板书： 害怕 担心 不自在 轻松过渡：是什么让小男孩感到害怕、担心、不自在呢？2不知道，不自在你们想想，其实老奶奶知道是谁打碎玻璃的吗？请小朋友们默读课文2、3自然段，你能找到线索证明老奶奶不知道吗？你从哪句话中感觉到老奶奶是不知道的，请用自己喜欢的符号画出来。你找到了什么线索？你找到了哪句话？A 我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。 小朋友们，他们逃得有多快呀？就像“兔子一样”一样快。谁能读得像兔子一样快呢？读得还不够快，你能不能读得“就像兔子一样飞快地逃走了”？（教师范读）谁能读得更快一点呢？谁能让他们逃得再快一点？一起来读一读，读出快的感觉。总结：我们逃得这么快，老奶奶“肯定不知道”。过渡：小朋友们，还有哪句话也让你觉得老奶奶不知道这件事呢？B 这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸，她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。 来，读一读吧。读读看，老奶奶知道吗？从哪里看出来？她还是微笑着和我打招呼。老奶奶是怎么和“我”打招呼的呢？她会怎么说呀？我把报纸给了老奶奶，老奶奶会说 我把亲手把报纸送到老奶奶手上，老奶奶会说 一大早，我又准时来到了老奶奶家，老奶奶会说 看得出来老奶奶根本不知道是我干的，还是很喜欢我，才会每天微笑着和我打招呼，读一读，读出老奶奶的不知道。课件出示：既然老奶奶不知道，我应该感到高兴。可现在小男孩高兴吗？正好与高兴相反，课文中用了一个却字。谁能把这个却字读出来？老奶奶不知道，还微笑着和我打招呼，这时候小男孩的心里不自在啊，他在想什么？他怎么会觉得不自在呢？（板书不诚实）评价：他不想这样欺骗老奶奶，所以他觉得不自在。因为他想做一个诚实的人，但是现在他却没做到，所以觉得不自在。他为自己不能成为诚实的人而感到不自在。这就是不自在啊。再来读，读出小男孩的不自在。3知道，轻松（1）过渡：在怎么样的情况下，小男孩又觉得轻松了呢？读读课文的4、5自然段，想想原因。板书：诚实 评价：他主动承认错误了。这7美元是他自己攒的。 小男孩做到了诚实，自己攒钱，主动认错，所以才会这么轻松。（板书：诚实）（2）决定攒钱来，我们来读一读小男孩决定攒钱的这句话吧。读出他下得决心有多么的坚定。（3）真诚地道歉攒够了7美元，小男孩还写了一张便条，向老奶奶真诚地道歉。真诚地道歉，是怎么道歉的呢？小男孩会怎么写呢？事情的经过：我不小心打破了你家的玻璃，当时我逃走了，没有马上承认错误，我知道自己做错了，所以攒了7美元，给您修理窗户。真诚地道歉： 评价：你能够请求老奶奶的原谅吗？更礼貌些应该会显得更真诚？我感受到了你的诚意。（4）轻松扩写送上了自己攒的7美元，送上了真诚的道歉，小男孩顿时感到了一阵“轻松”。这时这个轻松的“我”，像什么呢？你能发挥想象，写一写吗？课文中也有两句写得很精彩的句子，你也可以学一学，课件出示两句比喻句。写一写：我顿时感到一阵轻松，此时的我像 。评价：因为你诚实了，所以你现在心情怎么样？你主动承认了错误，你的心情怎么样？（5）想想后果，凸显品质小男孩也肯定想到了如果这件事被老奶奶知道了，会有什么后果？被爸爸妈妈知道了呢？被老师知道了呢？但是就算被批评了，我还是会感到“轻松”，是呀，因为我做回了一个诚实的人。（6）老奶奶有没有批评小男孩呢？他是怎么做的？你喜欢老奶奶吗？小朋友们，老奶奶最后送给了这样一句话“我为你骄傲”。老奶奶为了小男孩哪些优点而骄傲呢？是呀，小朋友们，小男孩虽然胆小过，逃避过，但是最终他选择了诚信，选择了负责。怪不得，老奶奶会送给小男孩这样一句话：我为你骄傲。齐读。小男孩的伙伴知道这件事后，他们也要送小男孩这样一句话：我为你骄傲。齐读。小男孩的父母知道这件事后，他们也要送小男孩这样一句话：我为你骄傲。齐读。我们今天学了这个故事后，也要送小男孩这样的话：我为你骄傲。齐读。三、拓展延伸 我为你骄傲 （故事）列宁小时候，有一天跟着爸爸、姐姐到姑姑家里做客。列宁和表哥、表姐一起玩捉迷藏的游戏，列宁一不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉在地上打碎了。姑姑她看见花瓶打碎了，就问大家：孩子们，谁把花瓶打碎了？ 表哥、表姐都说：不是我打碎的。 列宁也跟着说：不是我打碎的。他说话的声音像蚊子一样很低很低。 列宁回到家里，左思右想，还是把自己说谎的事告诉了妈妈。 妈妈并没有责怪列宁，而是像列宁提议写封信给姑姑，承认自己说了谎。姑姑回信说：你做错了事，敢于自己承认错误，就是个好孩子。课件出示：读了这个故事，你能这样说说吗？ 为 的 而骄傲。四总结：是呀，做错事情并不可怕，只要我们诚实地承认错误，勇敢地承担责任，还是会得到别人的尊重的五朗读诚信名人名言。六布置作业。练习设计一、看拼音写词语 bo zh b li sh q p su un hu j x( ） ( ） ( ） ( ） ( ） ( ）xn fn jio o( ） ( ）二、按课文内容填空1、我们看着石头像( ）一样射