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文档简介

五年级上册语文我喜欢教学设计教学目标1.学习本课的生字新词，学习1-4自然段。2.在体会作者情感的同时，培养学生自习观察事物，用心体悟事物的能力和有独特的感受。3.有感情的朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。4.在理解课文的基础上，掌握排比句式，并仿照课文写一写。教学重、难点1. 通过各种形式的读，让学生体会、感悟作者的喜悦之情。2. 能理解课文，仿写一段。教学过程第一课时一、谈话导入1、师：同学们，我们生活在一个多姿多彩的世界里，春去秋来，花开花落，自然界的一切是那样的神奇与美妙，老师相信同学们在你们多彩的童年一定有许多我们所喜爱的事物。那谁能来谈一谈，你喜欢什么？为什么？2、师：你们都有一颗热爱生活的心。大家都表达了自己喜欢的事物。同学们喜欢的东西有很多很多，那么你们能猜一猜老师喜欢什么吗？3、师：这些老师都喜欢，但是老师还喜欢读书，现在老师尤为喜欢读散文，我喜欢那诗情画意的文字，我喜欢那优美含蓄的句子，同时我更喜欢让我们的思维插上幻想的羽翼在每一作者的优美的词句中去捕捉作者的点点滴滴。同学们，你们愿意和老师徜徉在文字中吗？好，那这节课就让我们一起来欣赏台湾著名女作家张晓风的一篇优美的抒情散文我喜欢。板书课题4、交流资料，了解作者 张晓风，女，作家。江苏人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。作品富有人文精神，并蕴含爱国怀乡情感。二、检查预习，自主质疑1、出示生字词指名认读。2、说说识记生字的方法。3、交流几个词语的意思。三、初读课文，了解内容，理清脉络1、作者用诗一样的语言向我们敞开了心扉，让我们跟随作者的脚步，一起去聆听他的心声。录音范读全文，学生聆听。2、在这篇散文中，作者用愉悦、快乐的情感基调表达出了自己对生活的感触，写得真美，你们想不想也美美地读一读呢？（开火车读课文，其他学生边听边思考）3、教师提问，学生讨论回答（1）这是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？每个自然段有什么共同点？每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，12个自然段形成了排比段。（2）作者是从哪几方面书写自己喜欢的情怀的？先写喜欢四季不同的景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱（板书：喜欢四季景物、喜欢自然景物、喜欢社会生活）四、品读课文，感悟语言（学习“四季景物”部分）1、学生选择自己喜欢的段落感悟朗读，并说说喜欢的理由，试着读出喜欢的心情。（分段读冬、春、夏、秋）2、提问：（1）、四季的景物都有哪些？（2）、为什么喜欢冬日晨雾中的阳光？（3）、为什么喜欢在春风的山径中行走？（4）、为什么喜欢夏日的永昼？（5）、为什么喜欢秋风里摇曳的芒草？ 3、再次品读（1）老师领读，学生齐读。（2）欣赏美景（四季的美景）（3）让我们一
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