4　善用逆向思维

1 善用逆向思维善用逆向思维 说课稿说课稿 各位领导 专家老师 大家好 今天说课的框题是高中思想政治选修 4 科学思维常 识 专题四 综合实践 善于创新 第 4 框题 善用逆向思维 一 说教材地位和作用一 说教材地位和作用 在新课标高中思想政治课程中 科学思维常识 是选修课 它与 生活与哲学 直接 衔接 是对 生活与哲学 课程中马克思主义认识论和辩证法等方面内容的拓展 本课程着 眼于从思维方法方面引导学生如何善于求真 善于创新 其基本教学诉求 就是通过科学思 维方法的学习和训练 进一步培养学生的科学精神和创新能力 二 说教学目标二 说教学目标 根据本教材的结构和内容分析 结合学生的认知结构及其心理特征 我制定了以下的教 学目标 1 知识目标 了解逆向思维的概念 类型 掌握逆向思维的方法 2 能力目标 善用逆向思维 正反互补 提高学生运用科学思维方法提出问题 分析 问题与解决问题的思维创新能力 3 情感 态度与价值观目标 培养学生的科学精神和创新能力 使学生进一步深刻体 会到马克思主义世界观和方法论的科学真理性和力量 三 说教学重 难点三 说教学重 难点 参照新课程标准 在吃透教材基础上 我确定了以下的教学重点和难点 教学重点 通过设置情境 自主活动 案例分析等法指导学生学会逆向思维 教学难点 如何抓住逆向思维的思考点 做到正逆互补 为了弄清教材的重 难点 达到本框题设定的教学目标 我设计了这样的教法和学法 四 说教法四 说教法 基于本框题的特点 在教学方法上 通过情境教学 案例教学 课堂讨论 活动探究等 方法 放手让学生自主探索 主动参与 学生在轻松的课堂氛围中提高创新思维能力 沟通 能力 团队协作能力 现场应变能力以及语言表达能力等等 五 说学法五 说学法 在活动中学习 边活动边学习 让学生成为活动的主体和学习的主体 在指导过程中主 要采用自主学习 自主探究 合作探究 成果展示法等方法 让学生在参与和体验中 达成 教学目标 接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程 2 六 教学过程六 教学过程 这节课分为两个阶段 第一阶段是准备阶段 包括教师准备和学生准备 教师准备 整体构建 确立思路 查阅素材 文字 声音 图片 视频 精选精编 制作课件 达成目标 反馈反思 精雕细琢 学生准备 自主预习 熟悉教材 确立小组 以利合作 查询资料 以便探究 第二阶段是课堂教学过程 一 情境设置一 职前培训 一 情境设置一 职前培训 设置情境 就业职前培训 学习微课 创新课程 4 善用逆向思维 了解逆向思维 的概念 类型 理解逆向思维的功能 掌握逆向思维的方法 懂得逆向思维与正向思维的辩 证互补机理 提高学生运用逆向思维提出问题 分析问题与解决问题的思维创新能力 二 情境设置二 招聘笔试 二 情境设置二 招聘笔试 1 设置情境 招聘笔试 设置 6 道测试题 测试学生的创新思维 逆向思维能力 通过这一环节的设置 让学生自测自己的逆向思维能力 体验逆向思维的魅力 三 情境设置三 招聘面试 三 情境设置三 招聘面试 面试要求 1 在 招聘笔试 环节 做对 4 题及以上者具备面试资格 2 在面试环节 共有 4 题 每题可有 3 人抢答 3 面试官择优录用 6 人 题一 题一 仿照例句 请逆向立意 另辟蹊径 提出新颖的见解 要持之有故 言之有理 飞蛾 义无反顾 追寻光明 反 不自量力 自取灭亡 竹 虚心有节 生机勃勃 草 坚忍不拔 顽强生存 题二 题二 本公司的一个自助餐厅因顾客浪费严重而使成本大增 于是餐厅规定 凡浪费者 罚款十元 结果生意一落千丈 在不增加成本的情况下 有没有好的办法既减少浪费又招揽 生意 题三 题三 怎么评价漫画 这下面没有水 再换个地方挖 中这个人的思维和做法 题四 题四 两推销员到某岛推销鞋 一推销员发现这个岛屿上的每个人都没有穿鞋的习惯 人人都是赤脚 他气馁了 第二个推销员来了 高兴得几乎昏过去 如何评价这两个推销 员的思维和做法 12 人抢答完后 教师根据综合表现 共录用 6 人 3 通过这一环节的设置 考查学生的主动性和积极性 测试学生的创新思维 逆向思维能 力 进一步理解正向思维和逆向思维的含义 让学生了解对于有待解决的问题 进行正向思 维 如果仍难找到满意的解决方法 不妨反向思考 四 情境设置四 出谋划策 四 情境设置四 出谋划策 设置情境 危机公关 俏三峡餐饮有限公司下的一火锅店出现信用危机 一消费者在 吃火锅时 发现一只蟑螂 该消费者通过微博 微信传播 舆论哗然 怎样处理该事件 请写一份危机公关策划书 活动规则 1 全班分成 12 个智囊团 充分讨论 2 录用者 3 人一组 录用者寻求本组智囊团的智力支持 写出危机公关策划书 提示 可利用正向思维和逆向思维思考 3 两组各选一人上台宣讲自己的策划 4 由公司董事会认定成绩 获胜的一组被本公司聘为总经理和销售经理 另一组被公 司聘为店长 两组答完后 教师根据综合表现 依据 公司董事会管理层的基本要求 宣布结果 参考策划书 参考策划书 公司董事会管理层的基本要求 1 正向思维 正面回应 解决问题 2 停业整改 全面彻查 欢迎消费者 媒体和管理部门检查监督 3 门店员工不担责 由管理层担责 4 用微博 微信等公开整改过程 不遮掩 不回避 5 借助民众爱关注负面新闻的热情 用逆向思维 借此进行软硬件升级 完善制度 提升品牌效应 化危机为转机 通过设置 出谋划策 环节 考察学生的团队合作精神 测试学生口头表达能力和组织 协调能力 促使学生进一步理解逆向思维与正向思维应相辅相成 才能相得益彰 五 课堂小结 五 课堂小结 自编两句顺口溜 让学生齐读 遇问题 莫回避 创新思维 便可以 可正向 可逆向 解决难题 有方向 通过编制顺口溜进行课堂小结 朗朗上口 便于记忆 起到画龙点睛作用 六 思维提升 六 思维提升 最后 全班齐读老子 道德经 节选 天下皆知美之为美 斯恶矣 皆知善之为善 斯 不善矣 有无相生 难易相成 长短相形 高下相盈 音声相和 前后相随 恒也 4 通过这一环节 让学生体会古人的智慧和传统文化的博大精深 进一步理解事物包含矛 盾 具有复杂的相反相成的性质与功能 要善用逆向思维去思考 去求索 从而达成情感态 度价值观目标 七 教学后记七 教学后记 科学思维常识 是选修课 可参考和利用的资源甚少 本节课 善用逆向思维 创 造性利用教材 充分发掘资源 力求原创 本节在设计上 从选取学习材料到推动学生学习方式的变革上都充分体现了新课程的理 念 注重新课程三大目标的落实 凸显能力 体现价值 本课的课前准备 情境设置和案例 分析等都做到了三贴近原则 努力使学生通过亲身体验参与 帮助学生树立起正确的思维创 新观 揭开逆向思维的神秘面纱 激发学生追求真理 矢