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文档简介

导学补充“导学究测”高效课堂 201（ ）201（ ）学年度第（ ）学期预习要求：1、学生认真预习课文。2、独立完成预习案的测试题。3、书写工整。4、标注不会的测试题。探究要求：组长做到1、 限时、分工、讨论。2、 提醒组员标注问题。3、组织预展3、组织预展学科： 九语 编写人： 毛莹 审核人： 张鹏 审批人： 学案编号： 年级： 班 级： 组 别： 姓 名： 时 间： 课题： 画山绣水 （1分钟）【学习目标】（1分钟）1、领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。 2学习本文严密的结构和准确的用词。（重、难点）3理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。 4通过对课文中景色描写的欣赏提升学生对自然风景的审美能力。【预习案】（10分钟）【自学导航】（1分钟）认真读课文，独立完成预习案1、 积累词语攒聚（） 圩子（） 褒贬（） 贮藏 （） 崭新（） 怠慢（） 精髓（） 恍惚（）2、理解：这篇课文的题目是“画山绣水”，同学们知道这四个字的意思吗?指出，题目揭示了桂林山水的特点。【预习自测】（9分钟） 得分_文学常识：1、本文作者 ，现代散文家。原名 ，山东蓬莱人。青年时期曾在哈尔滨学习外国文学和从事翻译工作，同时研究中国古典文学。著作大都收入 2、 整体感知：按照作者的写作思路，课文可以分为三个部分。请大家仔细阅读课文，给文章划分层次。 【探究案】（20分钟）（没有完美的个人，但齐心协力，勇于展示，我们就是完美的团队）有自信固然可贵，但能做到欣赏别人、为别人的精彩喝彩更可贵！检测要求：1、独立完成2、组长批阅。3、组长向教师汇报检测达标情况【探究一】 1、朗读课文第一第二节，找出总写桂林山水特色的语句。2、赏析：朗读第三节，说说这段文字的作用。3、课文复述：自由读课文内容，选择你最感兴趣的传说，讲给同学听。【探究二】（1） 桂林山水给人总的印象是什么？（2）（2）课文着重写了那几处山岩，为什么要着重写这几处山岩？【检测案】（10分钟） 得分_1、解释下列词语（1） 神游： （2） 玲珑剔透： 2、 阅读下面文字，完成练习：凭着我一支钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，却从来没见一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。只有桂林山水。（1）“这方面”在文中具体指什么？（2）作者说“有点东西却特别触动我的心灵”，究竟是什么东西“特别触动我的心灵”呢？（3）你认为“泛滥”一词在这里用是否合适？为什么？（3） 本段文字在全文中的作用是什么？ 【训练案】 描写当地一处景物
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