汤阴一中南校区研修总结报告 (2).docx

汤阴一中南校区研修总结报告2017年河南省高中教师信息技术持续性研修（后50学时）培训项目已经接近尾声，研修过程中，总有笑声相伴；研修过程中，处处有欢歌！网络研修是提高教师专业化发展的一种新形式，它规模大、成本低、效率高，并且不受时间和空间的限制，能够全面提升教师队伍整体素质，提高教育水平和质量，推进素质教育实施。现将我校2017年河南省高中教师信息技术持续性研修（后50学时）培训项目情况总结如下：1、领导重视学校领导制定研修方案，为进一步提高这次网络研修的针对性和有效性，从而不断促进我校教师的专业素养的发展，培训前学校做了大量的准备工作，确保每位教师顺利完成本次网络研修任务，使学生成为最大的受益者。我校在认真研读相关方案和文件后，召开了领导班子会议，成立网络研修领导小组，制定学校网络研修方案、研修制度，发展规划。重点强调了校级领导干部要带头参加网络学习，为教师起到模范表率作用。学校领导以研修网为学习平台，利用网络游览教育信息、建立校级工作坊、观看信息网教育教学的视频，参与在线研讨，发表评论，提交作业等多种方式进行即时讨论交流。充分立足于本身良好的办学条件，发挥信息技术的优势，利用计算机网络所具有的信息量大、及时快捷、交互性强、资源共享等特点，积极开展全校网络研修。2、开展全体教师动员会，布置学习任务为使每位教师对本次研修工作有个正确的认识，并能够按照要求完成研修任务，学校组织召开了网络研修动员大会。就方案中的培训目的、原则、内容与课程、形式与特色、组织与管理、评价考核与优秀评选、学习安排等内容进行了详细的解释说明。通过校长的讲解使全体教师深刻认识到本次研修的重要性和必要性，同时，大家深深的体会到：这次网络研修是提高教师的课堂教学水平和能力，提升教师科研水平和信息技术应用能力的有效方法和途径。这次动员会的召开，坚定了老师们学习的信心。为了保障学习任务顺利完成，校长在全体会上提出了具体要求：每位教师要严格按照学习安排按时上网观看专家视频讲座，及时完成并上交作业，积极参与在线研讨和交流。由于学校管理到位，合理安排，为网络研修的开展提供了有力的保障。3、改进组织与培训，熟悉操作方法为使每位教师能够熟练掌握上网学习、完成提交作业、参与在线研讨和交流的操作步骤，一位负责教师继续教育培训工作的人员，对教师如何查询登录帐号、怎样登录、如何选课和观看视频讲座等方面内容逐项进行了操作演示，使全体教师对网络研修的操作流程有了进一步的认识，掌握了操作方法。通过本次培训，进一步激发教师学习的积极性和主动性。由于学校认识到位，加强培训，为网络研修的开展提供了必要的条件。在我校领导的积极组织下，为了能更好更全面的落实培训任务，我校特制定相关制度完善教师培训。（1）、抓好组织建设，实现教学领导责任化在教学工作中，目标就像灯塔，而领导的重视是实现目标的关键。我校领导是我校思想和理念的引领者，是课堂教学的带头人。为网络研修和校本研修保驾护航。将年级组、教研组工作落实到每位领导身上，形成教学领导年级组长教研组长备课组长四级管理体系。（2）、抓好制度建设，实现教学管理目标化。对我校教师培训实现以制度约束人，以制度指导人，以制度激励人，从而推动网络研修与校本研修顺利展开。为了做好目标管理，年级组、教研组、备课组、教师个人结合自己目标，做出实施目标管理的计划和安排，把工作真正落实到实处。（3）、抓好教研建设，实现教学资源共享化教导处牵头组织，教研组负责落实，备课组负责具体实施，教师个体参与研修学习。对研修学习中发生的问题进行研究分析，提出解决的方案，对自己的研修学习进行反思，切实提高研修能力和水平。以达到“以强带弱、资源共享、整体推进”的目的。4、抓好监督工作实现教学考核成量化学校定期组织人员对网络研修与校本研修实施开展情况进行督查，同时通过“推门课”、“诊断课”、“汇报课”、“研究课”、“公开课”等形式进行达标验收，检查过程结果按照我校教师培训制度规定计入教师月动态量化考核之中，对于完成目标、成绩优异的给予一定奖励，使之成为激励教师更好完成培训的动力。在培训前期，信息技术工作人员对每一台电脑以及网络进行了详细的检查，确保电脑的正常工作和网络的安全运行。在研修培训期间，学校时刻关注教师的培训活动，