第六单元统计

第六单元 统计 一 教学目标 知识与技能 1 使学生体验数据的收集 整理 描述和分析的过程 进一步体 会统计在现实生活中的作用 理解数学与生活的密切联系 过程与方法 2 让学生认识两种复式条形统计图 能根据统计图提出并回答简 单的问题 能发现信息并进行简单的数据分析 情感态度价值观 3 通过对现实生活中有关事例的调查 激发学生的学习兴趣 培养学生细心观察的良好学习习惯 培养学生的合作意识和实践能力 一 教材说明和教学建议 教材说明 学生在第一学段已经初步体验了数据的收集 整理 描述和分析的过程 会用 简单的统计图表表示统计的结果 能够根据统计图表提出一些简单的问题 初 步经历了用统计的方法解决问题的过程 了解了统计在现实生活中的作用和意 义 并初步建立了统计观念 在教学本单元的内容之前 可对第一学段的统计 知识做简单的比较系统的整理和复习 便于学生在已有知识和经验的基础上建 构新的认知结构 第一学段有关统计知识如下表所示 二 教学目标 知识与技能 1 使学生体验数据的收集 整理 描述和分析的过程 进一步体 会统计在现实生活中的作用 理解数学与生活的密切联系 过程与方法 2 让学生认识两种复式条形统计图 能根据统计图提出并回答简 单的问题 能发现信息并进行简单的数据分析 情感态度价值观 3 通过对现实生活中有关事例的调查 激发学生的学习兴趣 培养学生细心观察的良好学习习惯 培养学生的合作意识和实践能力 重点 1 让学生在已有知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法 难点 2 引导学生在已有知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法 讨论和交流复式条形统计图与单式条形统计图有什么联系和区别 进而从更高 更宽的角度对统计图和统计量有新的认识 进一步地建立统计观念 课时安排 4 课时 单元测试 1 课时 第一课时 14 1 课题 纵向复式条形统计图 课型 新授 教学目标 知识与技能 1 经历简单的收集 整理 描述和分析数据的过程 2 使学生初步了解数据的收集和整理过程 学会整理简单的数据 会看简单的 统计表和统计图 会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题 2 过程与方法 使学生体验解数据的收集 整理 描述和分析的过程 能发现 信息并进行简单的数据分析 3 情感态度和价值观 体会到数学知识与实际生活紧密联系 激发学生的学习 兴趣 培养学生细心观察的良好学习品质 重点 绘制纵向复式条形统计图 难点 根据统计图发现问题 提出问题 解决问题 教具 课件 教学过程 一 创设情景 预习展示 你们知道全球有多少人 中国有多少人吗 那你们知道自己所在的区有多 少人吗 下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析 板书课题 纵向复式条形统计 图 二 质疑启智 合作探究 1 根据统计表 分别完成两个单式条形统计图 2 根据两个条形统计图你能发现哪些信息 如果要在一个统计图中描述这些信 息怎么办 在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的 三 师生互动 精讲点拨 1 学生观察统计表 2 思考老师的问题 自主探究完成复式条形统计图的绘制 使学生认识复式条形统计图 体验数据的收集和整理过程 3 展示学生绘制的纵向复式条形统计图 4 讨论交流 复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别 5 全班汇报交流 分析 四 激趣拓展 有效训练 1 完成 102 页的做一做 2 完成练习十九的第 1 题和第 2 题 五 知识梳理 小结收获 这节课你有什么收获 课后反思 第二课时 14 2 课题 横向复式条形统计图 课型 新授 教学目标 知识与技能 1 使学生认识横向复式条形统计图 会绘制横向复式条形统计图 2 会根据 统计图表中的数据回答一些简单的问题 过程与方法 使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图 并能进行简单的数据分析 情感态度和价值观 体会到数学知识与实际生活紧密联系 激发学生的学习兴 趣 培养学生细心观察的良好学习品质 重点 绘制横向复式条形统计图 难点 根据统计图发现问题 提出问题 解决问题 教具 课件 教学过程 一 创设情景 预习展示 现在人们的生活水平提高了 许多家庭都买了汽车 哪些同学的家里买了汽车 我们在外出时有时就要将汽车放在停车场 下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析 二 质疑启智 合作探究 1 学习例 2 师 复式条形统计图还可以画成横式的 2 学生独立完成横向复式条形统计图的绘制 学生积极发言 学生观察统计表 自主探究完成复式条形统计图的绘制 三 师生互动 精讲点拨 1 学生展示统计图 2 创设情境 激发学生的学习兴趣 3 使学生认识横向复式条形统计图 会绘制横向复式条形统计图 4 通过分析你能发现什么 学生讨论交流 四 激趣拓展 有效训练 1 完成 106 页做一做 2 完成练习二十的第 1 题 第 2 题和第 3 题 五 知识梳理 小结收获 这节课你有什么收获 课后反思 课题 统计图 14 3 课型 练习 教学目标 知识与技能 1 巩固复习绘制复式横向和纵向条形统计图的画法 过程与方法 2 根据统计图回答问题 能提出问题并解答 3 能根据统计图发现信息并简单地加以说明 情感态度和价值观 4 体会到数学知识与实际生活紧密联系 激发学生的学习兴趣 培养学生细心 观察的良好学习品质 重点 能根据统计图发现信息并简单地加以说明 教学过程 一 创设情景 预习展示 1 看书第六单元 99 111 页 你都学习了哪些知识点 你知道了许多新知识 你觉得在这些知识上容易出错 2 以小组为单位调查本班同学月均支出零花钱的情况 制成统计表和统计图 二 质疑启智 合作探究 1 在绘制横向复式统计图和纵向复式统计图时应注意哪些问题 2 以小组为单位调查本班同学月均支出零花钱的情况 制成统计表和统计图 三 师生互动 精讲点拨 1 课本第 104 104 页第 2 5 题 2 课本第 108 109 页第 6 题 独立完成 集体订正 四 激趣拓展 有效训练 课本练习二十第 3 4 5 题 五 知识梳理 小结收获 通过今天的学习 我学会了 以后会在 方面更加努力 第三课时 14 4 课题 你寄过贺卡吗 课型 实践课 教学目标 知识与技能 1 通过实践活动 使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案 2 培养学 生发现问题 分析问题和解决问题的能力 过程与方法 使学生经历发现问题 分析问题和解决问题的全过程 根据阅读 材料内容和调查结果分析数据 提出解决问题的方案 情感态度和价值观 1 使学生体验统计在生活中的应用 感受数学在生活中的 价值 2 培养学生对数学问题的敏锐眼光 增强学生环保意识 激发学生热爱 大自然的情感 重点 用所学的知识提出解决问题的方案 难点 培养学生发现问题 分析问题和解决问题的能力 教具 贺卡 教学过程 一 创设情景 预习展示 1 出示贺卡 大家知道是什么吗 同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗 你给谁寄过贺卡吗 2 今天我们来上一节 你寄过贺卡吗 的实践课 板书课题 二 质疑启智 合作探究 1 发现问题 1 呈现教材提供的阅读材料 学生阅读 平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材 对废品要有效回收 2 昨天老师布置了小组调查 本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量 学生制成统计表 填写统计表 三 师生互动 精讲点拨 分析问题 1 出示问题 1 估算一下 全校所有的学生共收到多少张贺卡 所有的家庭 收到的贺卡相当于砍掉多少课大树 2 引导思考 怎样根据小组的统计结果 估计全班 全年级和全校共收到多少 张贺卡 出示阅读资料 1 小组合作探索 学生阅读材料 学生自由发言 汇报内容 交流调查的结果 四 激趣拓展 有效训练 1 除了保护森林 少寄贺卡还有哪些好处 提出更多的问题 和同学一起讨论 解决 2