北京市海淀区小学语文毕业考试卷（三）

北京市海淀区小学语文毕业考试卷（三）北京市海淀区小学语文毕业考试卷。 班级 姓名 分数一、读拼音，写出相应的汉字。5分pio y tin jng mi gu cu hu ch r二、积累和运用。1.用学过或自己积累的成语填空。4分5月12日，四川省汶川县发生里氏级地震。该地震波及范围之广,强度之大,在新中国史上是 的。灾情就是命令,党中央、国务院立刻行动起来。温家宝总理 ，亲赴灾区，慰问灾民。人民子弟兵数十万大军， ，从空中、陆上、水上向灾区集结。在医院，义务献血的人 ;在单位，自愿捐款的人 。在海外，华人、华侨也纷纷 ，向灾区人民献爱心。我坚信，只要我们 、 ，中国人民一定能战胜这场特大自然灾害。2. 根据要求写成语。2分与合作有关的成语：_ _与“时光荏苒”意思相近的成语：_ _3.展开想象，把句子写得更加生动。2分花开了，就像花睡醒似的;虫子叫了，就像_;_，_.4.走向生活。7分请你帮助刘虎把对老师的临别赠言内容补充完整。1分老师，您那眼角的皱纹，有一条是为我而生;您那头上的银发，有一丝为我而白。“ ， 。”这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神的真实写照吗?请写出右图的名称： 1分请简述此图所表达的含义。1分_5.四川大地震后，温家宝总理在北川中学的黑板上写下了“多难兴邦”这四个大字，谈谈你对“多难兴邦”的理解。6.按要求完成句子练习。夹竹桃不是最美丽的，夹竹桃最值得我留恋回忆。一个国家，一个城市，能够举办上奥运会，是一件美好的事。根据“琢磨”的不同意思造句。表示“雕刻和打磨”：表示“思索、考虑”：从下面两组词语中任意选择一组，写一句话。A.非不可 举世闻名 B.即使也 古今中外三、用符号修改下面一段话。4分课上，我们讨论并阅读了“海伦凯勒传 ”，感触很多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢?谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢?做为一个身体建全的人，我们有什么理由不珍惜呢?四、语言实践。4分孙明明的爸爸要在县城最繁华的步行街开一家眼镜店，但不知道该起个什么样的店名。你打算为他想一个怎样有意思的名字呢?谈谈你的创意。2分五、根据课文内容填空。15分我国古代有句名言“_ ，_。”告诉我们要广泛听取别人的意见;而“_，_。” 这是孔子对学与思的思考。2分优秀的古诗词是我们丰富的文化营养，我们要用心品味。诵读于谦石灰吟中的 “_，_。”能感受到诗人的高尚情操;读着李清照夏日绝句中的 “_，_。”又让我感受到她强烈的爱情之情。 2分本学期我们认识了很多人物，有被日本人称为“_”和“_”的聂荣臻将军，有_的天游峰的扫路人，有 的刘老师，个个都令我敬佩。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日 ，最后像 ，以一个 ，再以一个 、 的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。大自然是神奇的：_面对大雪懂得先弯曲再反弹，幽香纯洁的_有着无比旺盛的生命力，韧性十足的_给人许多幻想请你默写被誉为“ ”的季羡林眼中任意一个你喜欢的幻想：六、阅读理解。26分孔子游春孔子凝望着泗水的绿波， 地说：“水奔流水息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像 。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像 。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像 。万物入水，必能荡涤污垢，它好像 由此看来，水是真君子啊!”1.在短文的括号中选择正确的读音，把不正确的划去。2.“息”字用部首查字法先查 部，再查 画，它在字典里用以下几种解释：A.呼吸时进出的气;B.消息;C.停止;D.休息;E.滋生、繁殖;F.利钱、利息。“奔流不息”的“息”可以解释为_;“息息相关”的“息”可以解释为_。 2分3.先按课文填空，再回答问题：孔子讲到水的德行，我会自然想到一句广告语_ ;孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：_ ;孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：_ 。3分4.文中的省略号表示 ，请你接着写一句：5.读了本段文字后，我在做人上受的启迪是：6.孔子借水喻人，是为了 ，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。孔子的确是一位_的老师啊! 1分7.你是不是想到了孔子的一些名言?请填一填吧。4分。三人行，_。温故而知新，_。知之为知之，_。地震中的父与子1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的教学楼，已经变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“儿子，我的儿子!”跪在地上大哭了一阵之后，他猛地想起自己经常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在一楼的西南角，他疾走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆赶来，看到了这片废墟，他们痛苦并大喊：“我的儿子!”“我的儿子!”哭喊过后，他们的离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直的看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我?”没人给他肯定地回答，他便埋头挖着挖着。救火队长拦住他：“太危险了，随时可能发生爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我?”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧!”“你是不是来帮助我?”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人在来阻拦他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。在第38小时，他突然听见地下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”“是我，是爸爸!我的儿子!”“我告诉同学们不要害怕，说 我爸爸还活着就一定来就我，也 能就出大家， 你说过不论发生什么，你总会和我在一起。”“你现在怎么样?有几个孩子活着?”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们都没被砸着。”父亲大声向四周：“这里有14个孩子，都活着!快来人!”过路的几个人赶紧上前来帮忙。50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。父亲声音颤抖的说：“出来吧，儿子”“不!爸爸，先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”就这样14个孩子，奇迹般的获救了。这对了不起的父与子在经历了巨大灾难之后，无比幸福的紧紧的拥抱在一起。1.选择合适的词语，在下面画上“”2.写出下列词语的近义词。安顿 昔日 叹息3.在文中的横线上填上恰当的关联词语。4.用“ ”画出对父亲外貌的刻画的句子，这里所起的作用是5.文章对儿子的描写主要抓住人物的 ，从“不!爸爸。先让别的同学出去吧!”可以看出儿子具有 品格。6.“在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子的学校。”中的“冲”可以换成“跑”吗?写出你的理解。7.用“ ”画出总领全文的句子。8.“不论发生了什么，我总会跟你在一起”这句话课中反复出现了几次?这样写有什么意义?9.地震中这位孩子的父亲和其他孩子的父母有什么不同?为什么这位父亲会采取这种行动?写这位父亲，为什么还要写其他孩子的父母