Moodle研究期刊论文内容分析

姓名 陈文韬导师 杨晓宏 Moodle研究期刊论文内容分析 一 问题的提出 国内moodle研究的增多 对此进行梳理了解当前研究的热点和非热点总结分析moodle研究变化的趋势 二 研究内容和方法 选取研究的样本文献 制定内容分析的类目 根据内容分析类目进行样本的统计分析 进行研究得出研究的结论 研究思路 一 研究样本 二 研究类目及分析单元 三 评判记录和信度分析 三人进行评判R 评判员人数 相互同意度 K 1 评判员人数 1 相互同意度 K 3 0 802 1 3 1 0 802 0 923 0 90 内容分析法Excell2003Spss12 0 四 研究方法和工具 三 研究内容的分析 图2各主题逐年分布变化 一 数量分布有关moodle的文章在2004年才开始出现 在随后的几年内发表的相关文章并不多 2005没有相关的研究文献数量 2006年有关moodle的研究论文开始有所增加 2007年研究文献急速增长 2010年研究数量达到高峰 从文献的逐年分布我们可以得知 有关moodle的研究数量是呈现上升趋势 moodle的研究与应用已成为学术界关注的一个热点 二 主题分布及统计 研究的分布比较集中 Moodle本身的研究和基于moodle的资源开发与管理所占的比例分别为 27 85 和28 08 这两类论文之和已超过全部研究的一半以上 其他主题的研究分布不均衡 其中利用moodle支持教学 基于moodle的学习活动 利用moodle促进教师专业化发展的研究占了研究内容的大部分 而关注基于moodle的学习社区和moodle环境下的学生的文献研究比较少 这两方面的研究文献总共占了6 04 moodle本身的研究 基于moodle的资源开发与管理 利用moodle支持和辅助教学的研究 这三个方面的研究占总数的77 16 是研究的热点 基于moodle的学习活动 8 40 利用moodle促进教师专业化发展 8 40 moodle环境下的学生 3 94 以及基于moodle的虚拟学习社区研究 2 10 这四方面的研究比较少 属于研究的非热点 三 研究重心变化分析 基于moodle的教学 论述利用moodle优化教学过程 提高教学效果的论文有39篇 占基于moodle教学研究论文的三分之一 探索基于moodle教学模式的论文有31篇 重点探索了基于moodle的混合式教学 任务驱动 问题解决等教学模式 基于moodle教学的验证性研究论文有29篇 主要采用个案研究 行动研究 实证研究等多种研究方法 验证了利用moodle开展教学的可信性 基于moodle教学的优势与存在的问题等 基于moodle的教学效果的研究文献只有15篇 主要对基于moodle的教学效果进行了探讨 从历年的研究重心变化来看 研究内容随着moodle在教学中的推广使用 研究者开始探索基于moodle的教学模式和如何进行moodle教学评价 并多方验证了基于moodle教学的可行性和教学的优势 从上图可以看出moodle开展教学的评价研究和验证性研究将是今后利用moodle开展教学的一个重要的关注点 整体上看 利用moodle支持教学的研究依然成上升趋势 研究的切入点呈现理性 反思的特点 不再局限于教学模式与创设教学环境的讨论 研究开展moodle教学的文献也越来越深入到实际教学问题中 基于moodle的资源开发与管理 基于moodle的资源开发与管理的研究论文数量逐年稳步增加 研究的切入点从开始的设计和开发一门网络课程逐渐上升到从实践中总结设计和开发的一般规律 与此同时研究moodle资源管理与评价的文献也越来越多 研究者开始理性分析基于moodle的资源开发 开始注重基于moodle资源的评价 改变了 只要是基于moodle开发的就好 的错误观念 对利用moodle进行设计开发资源的方式是越来越熟悉 开始从从优化教学 提高教学质量的角度来思考资源的开发与管理 从而使得基于moodle的资源与开发的研究成果也越来越被使用者所接受 moodle本身的研究 研究moodle本土化过程的论文有88篇 主要探讨了moodle本土化过程中的平台使用问题 反思了moodle进程中所面临的问题 研究moodle功能模块的二次开发的论文有38篇 探讨了在实际应用中个性化需求功能模块的添加与实现 并进行了将其他软件整合在moodle的实践研究 研究moodle课程管理系统与其他课程管理系统比较的研究论文占了25篇 其他研究分别从开发语言 使用成本 可扩展性 基础结构等进行了比较研究等 纵观moodel本身研究的历年变化会发现 moodle本身的研究经历了初期的介绍和引入 中期的推广到今天研究的成熟 详细阅读moodle本身研究的文献发现 moodle本身的研究主要集中在本土化的推广过程中的反思总结与创新 通过不断的反思和创新来完善moodle的基本功能 推动moodle应用与实际教学相结合 基于moodle的学习活动 8 40 利用moodle促进教师专业化发展 8 40 非研究热点 主要探讨了基于moodle的协作学习 自主学习 体验学习 研究性学习等学习活动的开展策略以及对这些活动的评价和管理 研究多局限于学习活动的策略设计 对学习活动开展的成效以及一些障碍因素的挖掘比较少 主要分析了moodle在教师培训 教师教研的作用 探讨了基于moodle的教师培训模式 并进一步分析了网络环境下教师专业化发展的策略和moodle促进教师专业化发展的优势 研究重心从支持教师培训向促进教师成长变化 moodle环境下的学生 3 94 基于moodle的虚拟学习社区研究 2 10 主要分析了基于moodle构件虚拟学习社区以及虚拟学习社区中的师生关系的策略等 非研究热点 主要分析了moodle网络学习环境下学生的学习情感 自主学习能力 学习动机 情感交互策略等并进一步探讨了师生交互的问题 四 对论文作者的分析 论文主要刊物统计 当前moodle的研究者主要集中在高校教师和研究生层面 占总体研究的90 03 社会研究机构和企业的研究比较少 仅占总体研究的3 15 作者所属地区的统计 第一 华东地区一方面由于经济实力比较雄厚 研究者对外交流学术活动比较多 了解国际学术前沿的信息比较及时 同时许多高校成立了moodle的研究团队 因而研究者关于学习设计的研究成果比较丰富 如上海师范大学黎加厚教授领衔的研究团队对moodle的推广应用和研究发挥了重要的作用 第二 师范类高校侧重于moodle在教育中的推广应用 以及教育教学效果的研究 综合性高校注重基于moodle的资源开发研究和moodel的二次开发研究 注重基于moodle的技术研究实践 第三 西南 东北地区的研究较少 只有少数研究者关注moodle的研究 五 对重要期刊文献比重的分析 通过对发表的7种重要期刊的检索统计 关于moodle的研究期刊论文在国内重要期刊上发表的论文数量只占其总体研究的14 17 相对总体的研究数量来说 国内高质量的研究成果不多 大多数的研究者只是简单的对一个比较热门的研究进行入门的探讨 没有做进一步的深入细化研究 当前moodle的主要研究