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文档简介

7我会读儿歌 教学目标1、了解“你问我答”的对话形式，鼓励在课堂上积极动脑、积极参与，做学习的主人。2、能在语言环境中读准“问、会、说、儿”四个生字的字音；认识笔画“撇”和“捺”。3、能跟着录音或老师的范读朗读课文中的词语和句子，朗读时声音响亮，态度大方，发挥想象学习续编儿歌。课时建议1.5课时教学过程一、谈话引入，激发兴趣。1、今天我们又要学习新的本领了，比一比，看谁学得棒，老师将奖励他一首儿歌。板书：儿歌2、学习“儿”你在什么地方见过“儿”字？3、师：儿歌是为小朋友创作的、适合儿童唱的歌谣，它充满童趣，琅琅上口。 二、看图听录音识字读句。1、出示插图，听录音，听清老师问了什么？小朋友是怎么说的？2、学生交流。出示句子：老师问：你会读儿歌吗？ 小明说：我会读。3、学习生字“问、说”。（1）问：师范读、指名读、开单轨火车读。（2）说：指名读，开双轨火车读、齐读。3、师范读句子，生跟读。（指导学生读好问句的语气。）4、指名读、开火车读、个人挑战读、男女生读。5、学习生字“会”，认识笔画“撇”、“捺”。（1）（出示书上图片）认识笔画“撇、捺”。（师范读，指名读，开火车读）（2）（媒体演示：笔画“撇、捺”的书写）学生跟着媒体书空。（3）指名书空，集体书空。（4）你有好办法记住“会”吗？（5）复习儿歌：握笔姿势。（6）学生用铅笔书空，师全班巡视指导握笔姿势并及时纠正。三、听读儿歌，续编儿歌。1、出示青蛙图，一起分析青蛙的样子：一张嘴，两只眼睛，四条腿。2、跟读第一段儿歌：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，“扑通”一声跳下水。（1）老师读，学生跟。（2）你问我答读：师：一只青蛙几张嘴？ 生：一只青蛙一张嘴， 两只眼睛几条腿？ 两只眼睛四条腿，“扑通”一声干什么？ “扑通”一声跳下水。（3）学生边拍手边背儿歌。3、学编第二段儿歌。（1）出示第二只青蛙图：两只青蛙有几张嘴，几只眼睛，几条腿？（2）游戏：看谁反应快师：两只青蛙几张嘴？ 生：两只青蛙两张嘴， 四只眼睛几条腿？ 四只眼睛八条腿，“扑通”“扑通”干什么？“扑通”“扑通”跳下水。（3）一起读第二段儿歌。4、续编第三段儿歌。（1）出示第三只青蛙图：小朋友自己数数三只青蛙有几张嘴，几只眼睛，几条腿？（2）小组准备。（3）比赛。（4）看谁本领大，你能编到几只青蛙呢？四、游戏巩固。1、叫号游戏。2、邮递员送信。教学反思;教师常常会低估我们的孩子，他们常常会出其不意，给你带来惊喜，让你诧异于他们的聪明，这就是今天这堂课带给我的体会，让我不敢再小瞧
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