数控技术专业剖析 PPT课件

数控技术专业剖析专业带头人 岳秋琴 机电学院 目录 专业设置和人才培养模式 1 2 一 专业设置和人才培养模式 专业基本情况 3 一 专业设置和人才培养模式 专业设置的针对性专业设置符合 十二 五 规划纲要要求专业设置符合重庆地区经济发展需求 十二 五 规划纲要明确要求 提升制造业核心竞争力 发展战略性新兴产业 这成为 十二五 期间中国职业教育专业建设和布局调整的根本指针 数控技术是提升制造业竞争力的关键 我国由生产大国向制造强国的转变迫切需要大量高端数控人才 这与高职人才培养目标相一致 重庆市作为我国老机械工业基地 各企业的机床数控化率快速提升 先进数控设备也不断增加 对高端技能型数控人才的需求增多 重庆市是我国汽摩之都 汽 摩行业现代制造技术的大量采用 亟需高端技能型数控人才 4 专业设置的适应性专业方向一 数控编程与加工技术培养高端数控设备的工艺编程 操作人才专业方向二 数控机床控制技术培养数控设备的装调 维修人才 一 专业设置和人才培养模式 5 行业企业共同参与专业建设建立由行企业专家参与的专业教学指导委员会 定期开展活动 讨论专业人才培养模式 课程体系构建 课程标准等 并形成有效的工作机制 一 专业设置和人才培养模式 6 培养目标与职业定位培养目标 德 智 体 美全面发展 具有良好职业道德和敬业精神的高素质技能人才 具有扎实的数控加工工艺及编程基本理论知识和操作技能的数控工艺编程人员 数控编程与加工方向 具有较强的数控设备机械 电气调试及维护 维修动手能力的数控设备维修人员 数控机床控制技术方向 一 专业设置和人才培养模式 思想素质 专业技能 专业技能 7 培养目标与职业定位职业定位 数控设备加工操作岗位数控设备维护与管理岗位数控设备销售及售后服务岗位数控设备工艺编程岗位 数控编程与加工方向 数控设备装调维修岗位 数控机床控制技术方向 一 专业设置和人才培养模式 8 一 专业名称与代码二 学制与招生三 培养目标四 课程开发 教学实施与考核五 教学计划进度表六 毕业标准七 专业指导委员会构成八 核心课程标准 专业培养方案数控技术专业 数控编程与加工技术方向 人才培养方案数控技术专业 数控机床控制技术方向 人才培养方案科学 规范 稳定 一 专业设置和人才培养模式 9 人才培养模式依托生产性实训基地 建立 校中厂 厂中校 实现 工学结合 人才培养模式 学习 实训 学习 实训 学习 工作 数控车削加工 1 2 3 学习 工作 加工中心加工 学习 工作 数控机床装调 顶岗实习 4 5 6 校企合作共同培养高端技能型数控人才 一 专业设置和人才培养模式 10 二 课程体系和课程结构 数控机床工职业标准 11 二 课程体系和课程结构 数控技术专业 编程与加工方向 课程体系 12 模块化课程结构 二 课程体系和课程结构 13 数控技术专业人才培养目标 数控技术专业的职业能力 职业素养及职业道德 二 课程体系和课程结构 14 优质核心课程 5门 机械CAD CAM 市级教改课程 数控加工编程与操作 市级教改课程 数控机床安装调试与维修 校级精品课程 获2011年度全国机械高等职业教育优秀课程设计教学成果 二等奖 机械制造基础 精品资源共享课程建设中 数控加工工艺及设备 精品资源共享课程建设中 二 课程体系和课程结构 15 优质教材 9部 二 课程体系和课程结构 16 三 师资队伍数控技术专业专任教师情况一览表 2012年 17 专任教师师资结构 三 师资队伍 18 数控技术专业兼职教师情况一览表 2012年 19 专业带头人简介 20 师资队伍教科研成果 获国家专利22项教学研究与教改项目18项 国家级项目1项 技术开发项目16项 累计获得经费90万元 公开发表教研论文25篇 科研论文58篇 SCI EI核心期刊20余篇 公开出版教材8套 其中1部为 十一五 国家级规划教材 全国机械高等职业教育教学成果奖2项国家级精品课程1门 2006年 现代数控加工设备 校级精品课程1门校级教育教学成果奖4项 三 师资队伍 21 重庆市教学改革试点专业国家紧缺人才培训基地重庆市数控技术职业培训基地重庆市机械制造高技能人才培训基地富士康集团数控 模具人才培训基地国家职业技能鉴定所数控车床工鉴定站国家职业技能鉴定所制图员技能鉴定站 四 教学条件 22 四 教学条件 23 四 教学条件 校内实训基地 24 校内生产性实训基地 校企合作 共同建设生产性实训基地 四 教学条件 25 实训与生产结合 学习与工作结合 四 教学条件 校内生产性实训基地 学生加工的零件产品 26 1 重庆嘉陵华光光电有限公司重庆恒特自动化有限责任公司重庆渝安集团红宇精工集团重庆长安汽车有限责任公司中国人民解放军第6905厂 2 重庆专用汽车制造厂 重庆建设工业 集团 公司 重庆嘉陵集团公司 重庆市北碚昱亨机械厂 重庆大江车辆总厂 虎溪电机厂 重庆市速茂齿轮有限公司 重庆市北碚天马锻压厂 重庆隆鑫集团公司 重庆市振东有限公司 郝然模具加工厂 重庆市北碚昱亨机械厂 数控技术专业实训基地 专业群实训基地 校外实训基地 四 教学条件 27 四 教学条件 校外实训基地 28 教学资源开发应用自主研制实训设备 四 教学条件 29 四 教学条件 优质教材开发 30 校企合作开发电子课件和仿真软件 四 教学条件 31 五 教学管理与教育教学改革 学院教学管理构架及管理制度 32 五 教学管理与教育教学改革 教学质量保障体系 33 教学方法与手段 五 教学管理与教育教学改革 项目导向法 提高学生学习积极性数控加工工艺及设备 任务驱动法 培养学生自主学习能力数控加工编程与操作 角色扮演法 提升学生职业素质数控车工实训 加工中心实训 34 考核评价方式将职业标准引入到课程教学评价指标中 采用多元化评价方法 实现学生综合素质的全面评价 五 教学管理与教育教学改革 35 教学做一体 绘图 看图 零件结构 材料及其性能分析 编制零件机械加工工艺文件 编制程序并加工仿真 数控加工编程与操作 课程教改示例 五 教学管理与教育教学改革 任务驱动法 36 人才培养质量保证实施 双证书 制度 职业资格证 毕业证 积极开展职业技能鉴定工作 方法 职业资格证书获得率100 效果 六 人才培养质量与社会声誉 37 六 人才培养质量与社会声誉 近三年学生报到 就业情况 38 学生职业技能竞赛获奖情况 六 人才培养质量与社会声誉 39 获奖部分作品 六 人才培养质量与社会声誉 40 用人单位评价重庆嘉陵华光光电有限公司 重庆恒特自动化有限责任公司 重庆长安汽车有限责任公司等多家用人单位对我数控专业毕业生反映普遍良好 大多数毕业生工作踏实 为人谦逊 基础扎实 勤奋刻苦 学生的心气让人佩服 尤其是为人处事大方得体 与其他地区来的学生比更显得大气 学生学习自信心比较强 目标高远 六 人才培养质量与社会声誉 41 七 专业特色 一 以市场需求为导向 以职业能力为标准 以模块课程为载体 以工学交替为手段 实施职场鉴定的工学结合人才培养模式 二 校企深度合作 确保了数控技术专业的人才培养质量 通过生产性实