浅谈新课程理念下“后进生”的教育

如何对“后进生”进行教育和转化 新兴学区大曹中学 蒋庆水 教育的对象是学生，是具有主观能动性的人，是具有感情的高级动物。在我们的教育教学中，后进生是一个不小也不大的组成部分，作为新时代的教师，我们既不能袖手旁观也不能排斥她们，我们要认真分析后进生的形成原因，采取有效措施，因材施教，对他们施加爱心、信心和耐心，做到成功的转化和预防。让他们迎难而上，让后进生绽放属于他们的青春光芒。主要做法有如下几点： 一、尊重后进生，用爱心感化后进生；公平，公正的对待每一位学生，一视同仁。 情感是打开学生心灵的一把钥匙。教育家夏丐尊认为：“教育没有情爱，就成了无水之池。” 爱是教育的前提，爱意味着理解学生。每个学生都想得到老师的爱，每个学生都有权利得到老师的爱。老师的爱是和风细雨，能滋润学生的心田。因此，创建和谐的教育环境，是促进教育发展必不可少的前提条件。 在课堂教学中，有的教师经常武断的打断学生的讲话，甚至不给后进生一个辩驳的机会，随心所欲的批评学生，这是不尊重学生的表现，尤其是对待后进生，更是缺少爱心，丝毫不考虑孩子内心的感受，哪怕是一丁点的迟疑都没有。这样做的结果不仅达不到教育的目的，而且还会使师生之间产生更大的对立，进一步加重后进生不健康的心理负担，从而不利于后进生的转化工作。教师在无论是在教育教学中，还是在生活中，对后进生要做到不嫌弃、不厌烦、不冷淡，而是处处真诚相待，时时耐心帮助，教师要放下架子，走到他们中间去，真正做他们的知心朋友，做他们最可信赖的朋友。教师只有用心感受，用真心对待我们的学生，用爱心去教育学生、爱护学生、尊重学生，给每一位学生创造公平，公正的良好学习和生活环境，相信这样才能促进学生的和谐、健康、全面地发展。 二、做生活的细心人，善于发现学生的优点和长处，赏识后进生，因材施教，给每一个孩子发展的空间，树立学习的自信心。 学习不仅要关注学生学习的水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”“天生我才必有用！”要让孩子认识到，自己是一个对社会，对人类有用之人。要让孩子们发现自己的优点，自己的闪光点，树立学习的自信心。 虽然有些学生比较调皮，上课喜欢开小差，但是他们很勤劳，班级里只要有哪位同学有事，他们总是第一个站出来的；有些学生语文不行，但是他的数学是很棒的，思维灵活，反映敏捷，在发散思维问题的测试中稳居榜首；即使有些学生的文化知识比较差，但是他的体育技能方面比别的人好俗话说：“尺有所短，寸有所长。”关键是看我们怎么看待整个事实，以及利用这些现有的资源来解决问题。 去年，我所代的班级中有一个女生，她给我的感觉挺可爱的，长得也挺秀气，可是班主任老师告诉我，这个学生，本来在七年级的时候还非常优秀，可是自从八年级时爸妈离了婚，孩子的各方面的表现也没有以前出色了，甚至有点萎靡不振，我从内心为这个孩子感到可惜。但是在一次与爷爷的沟通中了解到，她的爸爸自从和她妈妈离婚后，整天赌博、酗酒，没有了一点上进心。这样孩子就更加难过，感觉让人瞧不起，以至于自己也不想不想上学了，学习没有了动力，成绩一落千丈。 了解这个情况后，我多次到她家找她爸爸谈话，和他拉家常，有时在经济上还给予力所能及的帮助，在思想上给予关怀和鼓励，甚至，还几次给他介绍对象。这样又使他恢复了生活的信心，他女儿也慢慢地变得开朗了，学习的积极性又有了很大的提高。后来，在课堂教学中，我也故意制造机会让她起来回答问题，经常针对她的表现，在全班同学面前表扬她，让同学们肯定她，甚至我还让她担任组长一职，让她有成就感。现在的她，课堂上已经能够积极主动的举手回答问题，有她与同学们激烈讨论问题的身影了 苏霍姆林斯基说：“每一个学生都是一个独一无二的世界，天赋为每一个正常的头脑打下了必要的充足的根基，使每一个人都能成为创造者。” “三百六十行，行行出状元。”我们作为人类灵魂的工程师，应该多方面的观察和评价我们的学生，因材施教，给予每个学生充分发展的空间，鼓励她们，引导她们往更好的方面发展，让每一颗金子都闪闪发光。 三、做好心理准备，用耐心感化后进生： “金无足赤，人无完人”，从一出生开始，人的一生就从那呀呀学语开始，当你迈出第一步，命运之神就将时刻眷顾着我们，我们是人，而非神，“人非圣贤，孰能无过”。关键是，正确对待过错。正确看待一个人，世界上没有绝对的对与错，同样，也没有绝对的好学生和坏学生之分。作为教育者，这就要求，我们要有一颗宽容的心，来面对我们的受教育者，用我们的博爱感化她，用我们的耐心引导她，相信将来，他能改过自新。 相信大家都听过老禅师的故事。 相传古代有位老禅师，一天晚上在禅院里散布，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家的和尚违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，蹲在地上。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少倾，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当她双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责罚。出乎意料之外，师傅并没有厉声责备她，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。” 我想：老禅师都可以这样做，我们为什么就不能多一份耐心与爱心，关注我们后进生的成长过程，予以提醒，予以鼓励和关怀？如果我们可以，我相信，我们的后进生一定会有进步。 教学过程中“以人为本”的精神要求我们要多给学生一点关爱，其实就是让我们以一颗金子般的爱心，多一份尊重和信任，多一份理解和赏识，善待每一位学生，祖国的未来将更加辉煌和灿