青年教师成长钥匙

读教育魅力:青年教师成长钥匙有感记得有这样一句名言：跟着成功者走路，远胜于在黑暗中彷徨摸索。于漪老师主编的教育魅力：青年教师成长钥匙一书，直面当下青年教师成长这一教育热点问题，纵贯古今、旁征博引，对教师教育魅力进行了系统梳理和详尽阐述，给在黑暗中彷徨摸索的青年教师送上了一把快速成长的“金钥匙”努力打造自身的教育魅力！ 一名有理想的青年教师，首先要修养自身的人格魅力。一是要对教育事业怀有满腔的热忱。有了教育的“热忱”情感，就会有对教育理想的不懈追求。于漪老师用一生创造并践行着她那句话“一辈子做教师，一辈子学做教师”，这也完美地诠释了现代教师对教育“热忱”所散发出的教育魅力。二是要尊重、善待学生。上海市最近一份问卷调查可能会让所有教师困惑难过，因为调查显示90%的教师认为自己关爱、尊重学生，而恰恰90%的学生认为教师不关爱、尊重他们。为什么我们的关爱、尊重学生们不领情？究其原因，很大程度上是我们的“关爱和尊重”无形之中掺入了一些自我的成分：我们对分数的片面追求、对业绩考评的过度量化、对名利的追逐等，都无法绕过对学生身心的伤害这道坎。在这样的背景下，真正关爱学生、尊重学生、善待学生就越发显示出教师光芒四射的魅力。正如于漪老师所说：“只有学会了如何爱学生，他才会成为一名深谙育人之道的有教育魅力的教师。”三是要有崇高的使命感和责任心，要勇于担当，能守住教师的心志和信仰。教育是一个清贫的职业，没有人们标榜的那样崇高。尤其是在诸如禽兽教师、学术腐败等教育反面新闻充斥的今天，更要求青年教师清醒地知道自己该做什么，不该做什么，不纠结于个人名利得失，把该自己承担的担子担起来，守住教师的心志，守住教师的信仰，执守一个师者的尊严和职责、道义和担当，永葆教师情怀和与之相称的现代教师精神。 其次，要修养自己的师爱魅力。作为一名青年教师，一是要学会正确表达对学生的爱。要明白教师对学生的爱是理解、包容而不是放纵无度。尤其中小学生正处在生理、心理发育成长期，世界观、人生观、价值观还没有形成，在生活学习中有很多矛盾、困难和问题不好解决，容易犯错误。作为教师就要对学生出现的错误、缺点秉承一种理解和包容的心态，决不可以不分青红皂白加以批评和处罚。二是要明白对学生的爱是关心和支持而不是包办宠爱。譬如对于遇到困难且自卑的学生，教师要用爱心鼓励引导他树立自信自强的勇气，与困难作斗争；对于性格开朗但又过于张扬的学生，要因势利导，保护好孩子的个性。要从学生的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真，信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨炼中成长，努力达到关爱与自立自强统一、爱心与个性张扬融合的师爱境界。 再次，要修养好自己的学识魅力。于漪老师在书中说：“教师的学术魅力体现在其思想风华、专业领先和行为示范三个方面。”诚然，从古到今，从中到外，但凡历史上有名的教育大家、名家，无不与之有着必然的联系。譬如杜威的“教育即生活、生长和经验的改造或改组”、陶行知的“生活即教育、社会即学校、教学做合一”、程红兵的语文人格教育、窦桂梅的主题教学、李镇西的语文民主教育等，无不闪耀着其各自独特的学识魅力的光芒。因此，对年轻教师来说，一是一定要有自己的思想，知道自己是谁，在做什么，要做什么，形成高度的教育自觉；同时不跟风、不盲从，有教育自信力；还要见人所不能见，思人所不能思，写人所不能写，教人所不能教，最后才会形成自己独特的教育思想。二是要站在所学所教专业的最前沿。要熟稔本学科知识，了解最新学术动向，不断更新自我，扩大知识面，这样才能不断提升自己的学术水平。三是要有娴熟的教学技巧和方法，能遵循学生的认知和身心发展规律组织教学。年轻教师要敢于在教学中独辟蹊径，用全新的风格授课；要关注学生心灵，有针对性地加强对个体学生的指导，充分调动学生学习的积极性，促进学生自主学习，使自己的教学更具艺术性。 最后，要注意自身的形象魅力。教师的仪表形象是指教师的衣着打扮、言谈举止、行为体态等一系列外在的表现，是教师个人德才学识等各种内在修养在一定程度上的外部反映。俗话说，身教重于言传。名师之所以为名师，学养的深厚是一个方面，而崇高人格与细微举止也是一个方面。因为老师在与学生的交往中，其言谈举止的风范也是学生效仿的一个方面。因此，青