研修活动设计方案(模板)[1] (2)_第1页
研修活动设计方案(模板)[1] (2)_第2页
研修活动设计方案(模板)[1] (2)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

研修活动方案设计（模板李）研修主题优化课堂教学模式，探究学困生转化策略背景原因为了进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益。，提升教师专业发展水平，构建符合学校的校本研修机制，促进学校内涵发展。按照进修学校培训部要求，组织本次校本研修展示主题活动。活动目标学困生的存在是一个普遍现象，也是教育教学中的难题，学困生转化也是让教师们深感为难和困惑的问题。基于这一问题的存在，开展本次研修活动，旨在从课堂教学入手，优化课堂教学模式，让学生主动发展、积极参与，提高课堂教学效率，探究学困生转化的有效策略。活动步骤我们对“有效教研”的理解：积极参与、充分沟通、能够启发每位教师的思路、能够解决教学中的实际问题。通过教研员开展的一些校本研修活动的实际体验来看，我们发现影响教研组活动有效性的关键事件有：（一）氛围营造氛围，吸引不同年龄、不同层次的教师参与活动。正如顾泠沅教授所说，“课程教学改革应由管理者、专家、教师的共同体来承担，不能把改革交给单一人群。每位实践者的通透理解和熟练掌握是最后的保障。”因此，教研员在校本研修活动中的立足点是大力倡导民主、平等的学术作风，营造宽松、和谐的情感氛围，让不同年龄、不同层次的教师有机会参与教学改革的课堂教学实践活动。在教学实践中，教师自己、组内教师以及教研员可以通过对教师行动的观察和记录，对其进行分析，使其显性化，这样，教师的反思才有可能。教师通过实践、反思和研究，加深了对新的课程理念的理解，掌握了一些教学策略或研究方法，能够有所收获，就会以更加积极的态度投入到教学改革的实践中去。（二）实践积极实践，帮助基层教师解决教学实际问题。真实的问题源于课堂，理论上可行在实际运作中未必都可行，而且如果仅仅学习理论，教师往往觉得用不上，不知道如何将理念转化为实际操作行为。因此，教研员从教师已有的经验出发，搞一些贴近教师日常教育教学的教研活动，从教师的实践中发现、总结、提升他们的实践性知识。多做实践活动之后，问题就会暴露出来，然后教研员分析“指导教师行为的理论”是什么，再与理论学习结合起来。这样有了情境，教师接受起来就比较容易。（三）参与直接参与，为有效的校本研修活动的形式做点上的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论