花朵的培养需要爱心和耐心

花朵的培养需要爱心和耐心安阳县水冶镇东北街小学 马红艳“百年大计，教育为本。”振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。党和国家“把教育放在优先发展的战略地位”，实施“科教兴国，人才强国”战略。教育事业关系国家前途、民族命运，关乎中华民族的伟大复兴。教育家苏霍姆林斯基曾发出这样的教育感言：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”的确，没有热爱，就没有教育。孩子还小，年幼的他们心智还不成熟，不小心犯错也好，故意捣蛋也罢，都是再正常不过的事情。他们需要的不是严厉苛责，而是来自老师的，来自亲人的，甚至来自社会的关爱。真爱无痕，真水无香。只有博大、宽广、不求回报的师爱，只有浸润在生命里的崇高的师爱，才能成就孩子童年的美丽和人生的梦想！教育事业是伟大而崇高的事业，伟大而崇高的事业需要有伟大而崇高人格的教师去完成。教师不仅需要有渊博的知识，更需要有良好的道德修养。只有人格高尚的教师，才能培养出人格高尚的学生。一、 为教育献忠诚，为教育献终身。忠于党和人民的教育事业，是人民教师最崇高的职业道德。只有忠于教育，才会热爱教育，只有热爱教育，才会为教育献身。作为一名人民教师，应当具有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的牺牲精神，应该宏扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，应该发扬忠于职守、一丝不苟、兢兢业业、孜孜以求、克己奉公的敬业精神。始终做到心系教育，情系教育。人民教师要时刻牢记人民利益高于一切，努力使自己的工作让人民满意，使人民放心。要以国家和民族利益为重，站在践行“三个代表”重要思想的政治思想高度，充分认识教育事业的重大意义及其深远影响，以高度的责任心和强烈的使命感，以“欲上青天揽明月”的激情，以明知征途有艰险越是艰险越向前的执著，恪尽职守，呕心沥血，一往无前，为教育事业奋斗终身。二、 教育不能没有爱，没有爱就没有教育。热爱教育，就必须热爱学生，热爱学生是师德建设的又一重要方面。教师只有做到视学生如孩子，才能从心灵深处真正做到关爱学生。古人尚且懂得“人不独亲其亲，不独子其子”、“幼吾幼以及人之幼”，难道今天的人民教师还不如古人，做不到关爱学生吗？热爱学生就要努力做到热爱全体学生，尤其是那些在教师看来“调皮捣乱”、“不守纪律”、“错误不断”的学生，更需要教师倍加关爱。中小学生是未成年人，世界观、人生观、价值观尚未形成，鉴别“真善美、假恶丑”的能力很差，说些错话，做些错事，很正常。“人非圣贤，孰能无过？”何况他们还是孩子。查宁说：“错误与失败是我们为了前进的训练。”错误是孩子认识世界的一种实践，错误在实践中产生，又在实践中得到修正，“错误常常是正确的先导。”学生“犯错”并不可怕，可怕的是老师不能以正确的心态去面对。对待爱“犯错误”的学生，要多一些关心与信心，多一些耐心与恒心，晓之以理，动之以情，帮助学生改正错误。课堂上，调皮的学生让老师下不了台的事时有发生，此时此刻，尤其要以高度的理智战胜冲动，从心底千万次地告诉自己：我是一名人民教师，他们还是孩子，人民教师的伟大就在于此，人民教师的博大胸怀体现于此，人民教师的高尚品格要求如此。爱优秀学生容易，爱“差生”就难。“博爱”是中华民族的传统美德。教师的爱当如阳光普照万物，撒向每一个学生，温暖每一个学生，照亮每一个学生的人生道路。对待“差生”要多一些重视，少一些歧视；多一些帮助，少一些排斥；多一些呵护，少一些冷落。这些“差生”多么渴望得到老师的重视啊！老师一句不经意的鼓励，足以点燃他将要泯灭的学习烈火，老师一次微不足道的信任，足以使他感到无限的幸福和无比的快乐，他简直要为“信任”“赴汤蹈火”。从此，他的态度可能因此而改变，从而影响他的一生。教师的爱是无私的，他毋需回报；教师的爱是纯洁的，他把做人的真谛告诉学生；教师的爱是真诚的，他把自己全部的知识与智慧毫无保留的传授给学生。教师好比梯子，从不嫉妒学生比自己高，他把“青出于蓝而胜于蓝”作为自己的骄傲，常拿“桃李满天下”自我夸耀，这是教师特有的品格。爱学生，就要为学生一生着想，一世负责，而不是学生成长过程的某一特定时期、特定阶段。努力使学生在德智体美劳诸方面得到发展，打好文化基础和思想基础，养成“勤于学习，善于创造，甘于奉献”的良好品行。努力使青年一代具有“爱国之心，报国之志，建国之才，效国之行。”三、 有什么样的老师，就有什么样的学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师要把学生培养成什么人，自己就应当是这种人。”教师的一举一动、一言一行、衣着打扮、文化修养等对不同的学生都会产生不同程度的影响，甚至影响到学生的一生。这就要求每一为教育工作者，以身作则，时时处处做到为人师表。江泽民同志说：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”学生的模仿性强，可塑性大。教师就是一面鲜艳的旗帜，一部活生生的教材，一面明亮的镜子。学生常以教师为楷模，甚至为崇拜的偶像。学老师说话的样子，看老师读课文的表情，模仿教师的一个动作（哪怕是不好的），在学生眼里，老师的形象就是标准形象，教师的话语就是真理，教师的行为就是榜样，教师是最好的，也是最美的。师生朝夕想处，学生耳濡目染，教师的人格无时无刻不在学生心中潜移默化。孩子的心灵世界是一片圣洁的土地，教师播种什么就收获什么。一言九鼎的老师，才能培养出一诺千金的学生，披肝沥胆的老师，才能影响出肝胆相照的学生，具有人格魅力的老师，才塑造出品学兼优的学生。一言以蔽之，有什么样的教师，就会有什么样的学生。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”身正重于言传。教师是传播文化科学知识的“普罗米修斯”。人类几千年积累起来的知识和智慧、科学与文明，要靠教师传承下去，发扬光大。都说教师职业是“太阳底下最光辉的职业”，我想他的光辉就在于此。当我们的孩子享受着师爱雨露的滋润，沐浴在师爱的阳