语文人教版六年级下册《灯光》教学设计.doc

灯光教学设计作者：益阳市安化县江英实验学校 刘艳邮箱：328074282QQ.com联系方式材解读：灯光选自人教版六年级下册第三组的一篇课文，本组专题是“深深的怀念”。此文是一篇老课文，现在的孩子远离战争岁月，所以感受不到那种今天的幸福生活背后有着多少革命先烈在流血牺牲。老师不能生硬地说教，教学只有与学生当下的生活、成长发生意义关联，才能被学生所认同、所喜爱，才能对学生的心灵有所触动，让学生在获得学科知识的同时，获得精神的引领。教学中，应积极引导学生与文本对话，在阅读中，努力架构起教材与学生现实生活的联系，并引导学生与课文进行多层次对话，让学生在历经“叩问、体验、发现、反思、升华”等过程中获得：知识技能、思维方法、情感态度价值观“的同步发展。教学理念：语文教学是“人学”，语文学习的过程是一次丰富情感的过程，是一次丰富人生阅历的过程，是一次语言积累的过程，当然也是一次实践和训练的过程。披情入文，融情于文，方能触动心灵，陶冶情操。所以，整个学习过程以“情”带讲，以“情”带读，以“情”导练，用情感化，用情理解，情中启迪，情中升华，激荡生命情怀，绽放生命光彩。情因语文学习愈浓，心随梦醒飞翔。教学策略：这是一篇略读课文，教学点教师抓住两个词进行：“多好啊！”“理想”。由“多好啊！”进入课文的学习，悟郝副营长那种对美好理想的向往；品读描写“灯光”的句子，悟郝副营长为理想而献身的精神。由天安门广场的“灯光”走出回忆，悟作者对先烈的怀念；写由“灯光”所想到的，在读文中融入深深的怀念。教学目标：1、能抓住重点词句读懂课文，理解郝副营长及先烈们对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得幸福生活来之不易，更倍加珍惜。2、结合词句，指导学生有目的地边读边思考，理解课文的思想内容与语言表达方式。并结合语言环境，展开大胆想象，理解课文中部分词句在表达意思及反映人物思想感情方面的意义。3、有感情地朗读课文，感受先辈的献身精神及崇高的革命理想。教学过程：一、创设情境，感受“灯光”之美。1、欣赏歌曲闪闪的红星（感受革命年代的氛围）。2、简介作者，引出课题。（板书课题）3、据题激趣，个性想象：（ ）的灯光。说说理由。4、质疑：看到灯光，你会想到什么情景？（灯下学习、生活）6、激情谈话，切入课文：夜幕降临，华灯初上，温暖、明亮的灯光见证着我们五彩的生活。作者心中，灯光更是一段回忆，一个情结。普通的灯光中蕴藏着怎样的故事呢？让我们一起进入今天的学习。二、品析课文，了解“灯光”之事。1、浏览课前导读，解读学习目标和方法。（出示课件）2、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。（出示课件）。3、汇报交流：读完课文，你有什么收获？4、交流自研收获并概括：课文讲了一件什么事？5、词语检测。（出示课件）三、合作探究，领悟“灯光”之义。1、课文中多次出现的是哪句话？出现了几次？分别是谁在什么情况下说的？说这话时看到了什么？想到了什么？2、请同学们小组合作，标记相关句段并批注自己的感受。3、选择其中最感兴趣的一处朗读、讨论。（出示课件）4、小组合作，汇报、交流。教学预设：1）背后传来一声赞叹声：“多好啊！”（出示课件）赏析：这句话谁说的？他看到了什么？“多好啊！”这句话仅仅是赞美璀璨的灯光吗？他想到了什么？（板书：赞美）一声赞叹勾起一段回忆，要写过去却写现在，这种手法是倒叙。2）“多好啊！”他在自言自语。（出示课件） 赏析：谁在自言自语？他在什么情况下说的？什么多好啊？（出示课件7）他在看一本什么样的书？一本破旧的书他却在怎样的读？从中你体会到了什么？板书：羡慕3）“他深情地说：赶明儿胜利了多好啊！”（出示句子）赏析：什么多好？郝副营长说完陷入了对未来的憧憬。憧憬是什么意思？他憧憬什么？出示句子，再读。在郝副营长的憧憬里，明亮的灯光下还有哪些情景？（工人们，记者们，医生们，全家人工作、写稿、手术、团聚）刚才同学们对未来生活的向往就是憧憬。板书：憧憬。4）小结：在激战即将打响的时刻，在面临生死考验的时刻，郝副营长想的却是再读句子。多么伟大的理想！多么崇高的精神！四、拓展感悟，礼赞“灯光”之魂。1、过渡：为了明亮的灯光，为了心中的理想，郝副营长是怎么做的呢？请同学们默读课文的8-11自然段，标记让你感动的词句。2、学生默读，标记。3、交流，汇报。教学预设：1）你标记的词语是？震天动地：这个词语说明什么？千钧一发：什么意思？课文中千钧一发具体指什么情况？在这千钧一发的时刻，郝副营长是怎么做的？读句子。情景朗读。2）向往光明的郝副营长就这样倒在了战场，他见到了电灯吗？读句3）年轻的郝副营长长眠在了黑暗之中，鲜血染红了战袍，书本燃成了灰烬，我们的耳边又响起他深情的话语出示句子，读。4、读写结合，感受真情。1）同学们，你们想不想见一见这位可亲可敬的战士？（出示课件）2）为了明亮的灯光，为了心中的理想，为了孩子们的幸福，年轻的郝副营长离开了我们，此时此刻，你有什么话想对他说呢？请把你想说的写下来。3）学生写话，交流。4）小结：郝副营长用生命和鲜血换来了战斗的胜利，她自己却化身为了黑暗中为部队指路的一星火光。（出示火光图）这仅仅是书本燃成的火光吗？不，不是！这是一束胜利之光！（希望、理想、成功、奉献、青春、生命之光）5、拓展延伸：在这火光中，我们不仅看见了年轻的郝副营长，还看见了谁呢？（了解革命先辈的事迹，感受革命先烈的精神）6、激情总结：是的，正是无数的革命先烈抛头颅，洒热血，才铺成了通往幸福生活的康庄大道！（出示课件）今天，郝副营长的梦想实现了吗？（感受今天的幸福生活，感恩革命先烈的伟大）7、结束语：璀璨的华灯早已遍