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文档简介

美丽的田园（解决问题）教学目标：1、初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。2、注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象，初步感受数学与人类生活的密切关系。3、培养学生积极参与数学学习的态度，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人，与他人合作的良好习惯。学习目标：学会两位数减一位数的计算方法，能解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的联系。教学重点：学会两位数减一位数的计算方法，感受数学与日常生活联系。教学难点：学会两位数减一位数的计算方法，感受数学与日常生活联系。教学准备：主题图课时安排：2课时第一课时教学过程： 一、创设情境，提出问题1、教师：我们经常有这样的体会，当我们遇到不懂的事情时，就会向别人提出问题。其实在日常生活中还藏着许许多多的数学问题，你能试着提一提吗？2、学生提出数学问题后，问学生：“你提的数学问题想请谁来回答？” 二、发现问题，解决问题1.主动探索新知师：春天来了，小树长出了新叶，花儿也开了，大自然美极了！小动物们兴高采烈地来到田园游玩。瞧，他们玩得可开心了！（边说边出示主题图）师：啊，多美的地方啊！仔细看看，你们看到了什么？2.说一说。你能不能用数学的眼光仔细观察一下，找出藏在里面的数学信息呢？根据学生回答，教师板书：空中有11只小鸟，树上有5只小鸟；岸上有5只山羊，有7只绵羊；岸上有6只白鹅，河里有8只白鹅。3.引入。在美丽的田园里，我们找到了这么多数学信息，真不错！不过，这只小白鹅伸长脖子好像有点不服气！听听，它在说什么？4.提出数学问题。下面请小朋友们开动脑筋，先提一提关于小白鹅的数学问题，比一比谁最聪明，提出的问题最多! 5.交流反馈，集体评价。河里有8只白鹅，岸上有6只白鹅。一共有几只白鹅？一共有14只白鹅，河里有8只，草地上有几只？一共有14只白鹅，岸上有6只，河里有几只？6.解决问题。学生分小组合作探究怎样求“一共有几只白鹅”。全班交流，明确：8+6=14（只）三、全课总结:1、今天这节课你
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