19蓝色的树叶第一课时.doc

工山镇中心小学2013-2014学年度第一学期课题19蓝色的树叶学科语文班级二（2）课时第1课时设计者孙光霞一、教材内容分析在蓝色的树叶一文中以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育，让同学们明白人与人之间要互相关爱、互相帮助的道理二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、认识文中“术”、“铅”、“惹”、“吐”、“桌”、“盒”、“注”、“削”、“皱”等9个字，会写“由”、“术”、“吐”、“注”、“课”、“铅”、“笔”、“桌”、“景”、“拿”10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得人与人之间应该互相帮助。三 教学重难点懂得人与人之间应该互相帮助。四、教学策略选择与设计学会联系上下文和实际生活，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。五、教学资源准备多媒体课件、生字卡片、一片画好的蓝色的树叶。 六、教学过程第一课时【课时要点】1、导入新课，学习“术”、“铅”、“惹”、“吐”、“桌”、“盒”、“注”、“削”、“皱”等9个字，会书写“吐”、“注”、“课”、“铅”4左右结构的字。 2、正确、流利地朗读课文，初步了解故事内容。一、导入新课1导入：小朋友请看这是什么？出示：一片蓝色的树叶。2. 看到这片树叶你有什么问题要问吗？把蓝色的树叶粘在黑板上。3. 学生交流。4. 树叶怎么会是蓝色的？想知道是怎么回事吗？今天我们就来学习19课。媒体出示课题，齐读课题。说明：课堂一开始，通过出示一片蓝色的树叶，使学生产生疑问，一下子引发学生的学习兴趣，促使他们积极主动地去探究课文，自主获取答案。二、整体感知1. 过渡：轻轻打开书，读读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，标上小节号。读完后试着说说文章说了谁和谁的一件什么事？媒体出示：自学要求：（1）轻声朗读课文，读准字音，读通句子，标上小节号。（2）试着说说文章写了谁和谁的一件什么事？2学生自学。3.认读生字：看，老师这里有好多绿树叶、黄树叶、红树叶，漂亮吗？每一片树叶后面呀，都藏着一个生字宝宝。媒体出示： sh qin r t zhu h zh xio zhu术 铅 惹 吐 桌 盒 注 削 皱（1）指名朗读。（2）将下列翘舌音的字读正确。媒体出示：sh r zhu zh zhu术 惹 桌 注 皱（3）指名读，齐读。4. 认读词语。媒体出示：美术 削铅笔 惹人爱 吞吞吐吐 桌子 盒子 注意 皱眉头 （1） 开火车轮读。（2） 齐读。说明：多种形式的读，循序渐进地帮助学生掌握生字的读音，至于生字的字形和重点词语的意思要结合语言环境在阅读的过程中学习。5.用手势表示文章共有几节。学生分小节读课文，教师随机正音。6.学生交流课文主要讲谁和谁一件什么事情。7.给句子排排队。媒体出示：（ ）李丽就用蓝铅笔画树叶。（ ）美术课上，同学们都在画风景。（ ）于是，李丽就问林园园借，可林园园不乐意借。（ ）忽然，李丽发现自己找不到绿铅笔。（ ）看着那些蓝树叶，林园园脸红了。（1）学生交流。（2）齐读。8.小结：原来李丽的绿铅笔找不到了，而林园园不愿意把绿铅笔借给她，因此李丽只能用蓝铅笔画树叶了。教师板书：李丽林园园三、研读课文1. 美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。李丽画好了近处的房子，远处的小山。她正要画树，可是绿铅笔找不到了。她会怎样呢？2学生交流。3你们在生活、学习中遇到过类似的情况吗？学生交流。4指导朗读：带着焦急的心情读读这句话。媒体出示： 李丽画好了近处的房子，远处的小山，她正要画树，可是绿铅笔找不到了。（1）指名读。（2）齐读。5着急的李丽此时看看旁边的林园园，发现她已经把树画好了。树叶那么绿，真惹人爱，于是就向林园园借绿铅笔。请小朋友们自由朗读课文的24小节，用直线画出李丽说的话，用曲线画出林园园说的话。媒体出示：李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。树叶那么绿，真惹人爱。李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没有画完呢。”李丽只好趴在桌子上看林园园画，等她都画完了。李丽说：“现在可以把你绿铅笔借给我了吧。”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点儿。”林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”李丽看了看林园园，没有接过她的绿铅笔。（1） 学生交流。（2） 分角色朗读。四、复习巩固，指导书写媒体出示：1读一读，选择读音。 皱（zhu zu ） 惹（ r l ） 铅（qin qi ） 桌（zhu zu ） 教（jio jio ）室 教（jio jio ）学生2. 复习词语： 美术 削铅笔 惹人爱 吞吞吐吐 桌子 盒子 注意 皱眉头3. 指导书写。（1）这节课我们重点书写4个左右结构的字。媒体出示：吐 注 课 铅（2） 仔细观察每一笔在田字格中的位置。（3） 重点指导：“课