语文人教版三年级下册西门豹

30 西 门 豹 教学设计 教学目标 1 联系上下文理解 田地荒芜 人烟稀少 提心吊胆 面如土 色 等词语 2 有感情的朗读课文 学文后能复述故事 3 借助文本 多角度地理解西门豹惩治巫婆 官绅的巧妙所在 4 通过学习 初步培养学生自主 合作 探究的学习意识和能 力 重点难点 1 教学重点 引导学生理解西门豹是如何巧妙破除迷信的 2 教学难点 引导学生理解西门豹的办法妙在哪里 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 1 谈话 谁愿意向大家介绍自己的名字 我姓 名 你们发现刚才介绍的名字姓都是几个字的 单姓 但是中国人 还有姓两个字的叫复姓 今天咱们就来认识这样一个人物 板书课题 西门豹 2 启发 你还知道别的复姓吗 上官 司马 柳佳 姓西门的你还知道有谁 西门庆 是个坏蛋 后来叫武松给杀 了 今天咱们学习的西门豹可是战国时期一个深受百姓尊敬和 爱戴的地方官 怀着崇敬的心情读课题 二 读通课文 感知内容 1 检查词语预习 出示课件 荒芜 巫婆 官绅 苇席 绸褂 跪下 灌溉 开凿 娶媳妇 提心吊胆 面如土色 磕头求饶 2 自读 指名读 齐读 3 开火车读课文 教师纠错 4 默读全文 边读边想 这篇课文主要讲了一件什么事 这件 事情的起因 经过 结果分别是什么 板书 起因 田地荒芜 人烟稀少 经过 调查 惩治 开渠 结果 年年丰收 三 结合表格 深入研读 1 西门豹被魏王派来管理 邺 这个地方 西门豹看到一幅什 么景象 新官上任 他又是怎么做的 在书上找出有关语句读一 读 想一想 1 联系句子理解 荒芜 人烟稀少 等词 想象当时邺地 是怎样的一幅情景 2 默读课文 完成表格 为什么问问了什么问的目的了解到的情况 3 全班交流 a 指导朗读西门豹与老大爷的四次对话 教师 面对田地荒芜 人烟稀少的景象 立即展开了调查 我们 也跟着西门豹听一听老大爷是怎么说的 师生对读西门豹和 老大爷的对话 品味三个 闹 都是给河伯娶媳妇闹的 首恶分子是巫婆和地方官绅 给河伯 送的媳妇都是穷人家的孩子 漳河没发过大水 倒是年年闹旱灾 2 西门豹通过调查 掌握了情况 准备惩治巫婆 官绅 到了 河伯娶媳妇的日子 西门豹是怎样将计就计 巧妙 地去送新娘 的 3 结合课文内容谈谈 你认为西门豹是一位怎样的官 西门豹 的方法巧妙在何处 例一 不行 这个姑娘不漂亮 河伯不会满意的 麻烦你 去跟河伯说一声 说我要选个漂亮的 过几天就送去 1 西门豹真的打算这么做吗 他为什么这么说 将计就计 教师质疑 老师在读课文时也发现了这句话的精彩 我有一个疑 惑要请教大家 作为当时邺的地方官 西门豹要除掉巫婆 救出 新娘轻而易举 他完全可以这样说 不行 这个姑娘不能去 我知道 给河伯娶媳妇是骗人的 来人 把巫婆扔进漳河去 不是也可以吗 那么 你觉得西门豹这样说到底高明在哪里 2 你能学学西门豹的样子说说吗 例二 把新娘领来让我看看 不行 这个姑娘不漂亮 河 伯不会满意的 麻烦你去跟河伯说一声 说我要选个漂亮的 过 几天就送去 安排周密 不动声色 例三 巫婆怎么还不回来 麻烦你去催一催吧 怎么还不回来 请你们去催催吧 假戏真做 例四 好吧 再等一会 过了一会儿 他才说 起来 吧 看样子是河伯把它们都留下了 你们都回去吧 讲究策 略 区别对待 四 拓展延伸 1 联系实际 谈谈现实生活中的为民办好事 办实事的官员 2 交流讨论 假如当初魏王派往邺的不是西门豹 而是其他官 员 如果他们也知道了事情的真相 他们会怎么说 怎么做 大 胆想象 五 课堂总结 西门豹去了邺这个地方 他通过调查了解 惩治恶人 治水 挖渠 使得原来田地荒芜 人烟稀少的景象变成年年大丰收 再 惩治坏人的时候 还救出了新娘 教育了百姓破除迷信 真是一 举三得 显示出他过人的智慧和才干 六 作业 1 抄写本课的生字新词 2 完成填空 西门豹为当地百姓做了 件事 他先 再 然后 3 复