【教师工作计划3篇】音乐骨干教师跟岗工作计划范文

教师工作计划教师工作计划3 3篇篇 音乐骨干教师跟岗工作计划范文音乐骨干教师跟岗工作计划范文 下面提供的文章可用于工作中写作参考 提高效率 如果文档有不 合适的地方可留言以便进行改进 关于底图如果不需要图片或是要更换图片 只需要双击页眉便可删 除或替换图片 目录1 20 xx年音乐骨干教师跟岗工作计划范文2 八年级上册语文教 学工作计划例文3 20 xx年秋季学期少先队工作计划音乐骨干教师跟 岗工作计划范文通过高校培训 跟岗学习 实践研究 反思总结等 方式 使自己在师德修养 教育科研 示范指导等方面得到进一步 的提升 使自己成为专家型 研究型教师奠定基础 二 分目标1 每学期至少读一本经典教育名著 包括经典理论著 作 类著作 学科教学著作 进行 每学年完成一篇教学论文并 在报刊上发表及参评省级论文评选 3 每学年在校内进行2次以上教学展示 提交优秀教学设计 参与所在地区音乐教学讲师团工作 积极参与送课下乡并与所在地 区音乐教师积极开展学科交流活动 个人加强学习师德修养 哲学思想 音乐及相关学科教育教学理论 和行动实践方法 个人还树立强烈的成长意识 积极参加各级各项业务活动 使其在 活动中成长 在活动中发挥自己作用 学习将采用既集中又独立的形式进行 1 建立区域音乐教师沟通机制 加强对区域音乐教师的业务服务 辐射与问题探讨 充分发挥骨干教师专业引领作用 首先是建设好个人信息化沟通平台 搭建与广大师生的对话阵地 发布并交流教育教学经验 解答一线音乐教师提出的问题 其次是下到基层学校开展教育教学研讨活动 通过实际活动 引领 区域音乐教学迈向新台阶 音乐教育活动主要是课堂教学和课外实践活动组成 针对课堂教学的研究相对于课外实践的探讨要多得多 音乐课外活动由于受到诸多外界因素的影响 其局限在合唱指挥 器乐合奏 舞蹈创编和音乐剧编排这四大块也十分明显 也更是教育体制和现代社会功利思想影响 音乐教师的自我价值的 体现往往是在课堂外的音乐实践活动中实现出来的 如何加强音乐教师在音乐课外活动中的领导力是我一直思考的问题 拟定个人阅读 阅读有关专业理论书籍 深入理解新课标 认真研 究案例 做好笔记并定期在个人博客发表学习感言 交流 参考同 伴互助的方式实现骨干教师成员间的共同成长 为自己制定专业发展规划 促使自己尽快提高教育教学和科研能力 推动自己的专业成长 积极参与系统学科前沿理论与课程改革理论培训讲座 个人每周发布不少于1篇的博客文章 教学调查 教学经验 教学反 思 教学札记 学科问题解决方法 教学困惑 学科教学资源等 通过博客扩大影响 本人通过相关培训和学习之后 结合自己的学校教学实际 不断创 新教育教学方式 开发优秀课例 教学设计 开设讲座 经验报告 教学反思 课题成果应用推广等 承担本学校 本地区青年教师 的学科培训 为区域内青年教师就教育教学中的热点难点问题开专 题讲座 努力成为区域学科教学骨干 在区内外产生一定的影响 并起一定示范辐射作用 八年级上册语文教学工作计划例文 一 学生基本情况分析本学期带八年 5 6班的语文课 通过初一学期的教学 从整体来看 学生好的习惯如课堂听讲 记笔 记 发言提问等正在逐步养成 学习兴趣和学习态度也有了明显的转 变 语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高 但存在的问题也不容乐观部分学生学习自觉性不强 随着学生年龄 的增长和知识难度的增加 加上现在根据课改的精神对教学目标进 行的调整 本学科更加注重考察学生理解 运用能力 对学生掌握 知识的深度和广度 思维能力和认识水平都提出了更高的要求 这 对个别优秀的学生来说是如鱼得水 但对中学的绝大多数学生来说 有一定的难度和深度 还有一部分学生学习目的不明确 学习态度不认真 不能有效按新 要求学习 增加了教学的难度 二 教学目标课程目标根据知识和能力 过程和方法 情感态度和 价值观三个维度设计 各单元的 单元说明 中都依据这三个方面设计了单元教学目标 本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设 计的学习目标如下 1 要注意把握叙事性作品中的人物和事件 对作品中感人肺腑的形 象 惊心动魄的情景和各具特色的语言 有自己的心得和评价 还 要努力提高默读的质量和速度 2 熟读课文 要从中了解叙述 描写等表达方式 揣摩记叙文语言 的特点 要注意课文怎样抓住特征来介绍事物 理清说明顺序 掌握常用的 说明方法 体会说明文准确 周密的语言 3 默读有一定的速度 能按照要求筛选信息 4 要先借助注释和工具书读懂课文大意 然后在反复诵读中领会它 们丰富的内涵和精荚的语言 并积累一些常用的文言词语 5 要能借助注释和工具书 整体感知内容大意 在反复诵读中 了解借景抒情的写法 体会作品的语言特色 三 教学措施根据学生的情况 本学期拟采取以下措施 1 进一步增进对语文课的认识和重视 组织好课堂教学的环节 注 重课堂的实效性 2 把好课前预习关 明确指出预习要求 最低要求是扫清字词障碍 3 增强自主 合作 探究意识 增强学习的主动性 4 继续加大对学习兴趣的培养和对学习习惯的培养 5 要加强综合 简化头绪 突出重点 注重知识之间 能力之间以 及知识 能力 情意之间的联系 重视积累 感悟 熏陶和培养语 感 6 教学过程突出学生的实践活动 指导学生主动地获取知识 运用 探究性的学习方式 7 实行分层目标教学 根据教学内容对不同层次的学生进行分层教 学 8 优化作业管理 作业的布置和批改要有所区别 要因人而异 充 分照顾到不同学生的特点 做到每课过关 单元过关 9 课前一分钟演讲 锻炼表达能力 0 加强文字书写的严格要求 力争在本学期此方面有根 本改观 1 加强课外阅读量及指导 提高阅读水平 2 进一步培养学生动笔学习的习惯 如教会学生在书本上圈 点 批 注 养成预习时做笔记 课堂做笔记 课余时间笔记的习惯 3 实行培优辅差 发挥优生的优势 对于暂时学习成绩不理想的学生主要引导他们在 学习态度的转变和学习积极性的提高方面下功夫 优生要鼓励他们多创新 在阅读和写作方面多下功夫 篇二 时间的脚步没有停歇 我们又迎来了新的学期 今年能够 有幸到北校工作 心里有着满满的喜悦 新的学校新的环境 新的学期新的打算 总结过去是为了积累经验 计划将来是为了更好的工作 本学期我担任初二 9 班和 10 班两个班的语文教学工作 我们都知道初二是学生初中三年 中至关重要的一年 为了让学生能够快乐高效地完成学习任务 为 了给家长们一个满意的答复 作为教师的我更要在这关键的一年做 的努力 为学生的成才和升学助一臂之力 为此 新学期伊始 特制定如下教学计划 一 基本情况分析 1 时间方面本学期教学时间相对较长 上学期要结束八上的新课任 务 2 学生方面两个班共有96人 总体来说两个班的学生不错 但是平 时的学习习惯不规范 许多同学甚至学习程度好的同学书写不规范 不敢向老师大胆地提出自己的看法与见解 二 教学设想本学期我本着 宏观上要活 微观上要实 的教学思 路 教学的重点准备放在阅读和写作两大方面 所谓 宏观上要活 就是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨 把改变学生的学习方式作为着眼点 强调语文的工具性 人文性 和实践性 所谓 微观上要实 就是在具体的每一堂语文课上 要创造条件让学生认真安心读书 积极创设情景让学生深入研究问 题 精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练 力图让学生在 轻松愉快中提高语文素养 在考试中取得满意的成绩 三 教学措施 1 精心备课 上好每一节课 加大检查力度 力争夯实学生的基础 培养学生好的学习习惯和能力 2 采用 整体教学法 单元教学法 作业训练法 边 教边复习法 等进行教学 本学期要保质保量地完成教学任务 引导学生重点学习教读课文 自读课文完全放手让学生自学 3 重视学生的写作训练 除课堂的大作文外 鼓励学生平时多练笔 从句段开始 多写一些短小精悍的文章 使学生的写作能力能逐 渐得以提高 4 做好转差促优的工作 提高优等生的水平 带动中等生 鼓励后 进生 尽量缩小差距 5 多给学生一些实践的机会 如让学生自己办手抄报等 让学生在实践中不断提高自己的能力 6 选好 用好有关资料 把握中考动态 追踪中考考点趋向 四 教学总结及反思在教学过程中 要做到及时总结教师 教 与 学生 学 两方面的问题 认真用好 同步探究 并且及时写好 教学札记 对学生学习中存在的问题要做到及时分析并予以矫正 对学生成功 的学习方法 独特的见解 要及时加以肯定并予以推广 鼓励学生 多向思维 开拓创新 五 教学进度根据区教育局统一安排 上学期要结束八上的新课任 务 总之 说得好不如做得好 如何提高两个班的语文成绩 我认为既 是一项教学技术 更是一门教学艺术 只要我们教师一切为学生着想 一切从学生的实际出发 在平时中 扎扎实实地搞好语文教学工作 我相信我们学生的语文能力一定会 在原来的基础上更上一层楼 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 经过我们师生的共同努力 在17年的中考中我们定会成为最后的赢家 我有信心 更有决心 加油 篇三 一 指导思想为学生的终身发展做好服务工作 帮助学生学会学习 并形成适合自己的学习方法 帮助学生树立明确的目标 学习目标甚 至人生目标 培养良好的习惯 做学生的良师益友 二 教学目标 1 指导学生学会有目的的学习 生活 将班级学习目标和自己的学 习目标结合起来 2 教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题 即将大的目 标分解为小目标 从而实现大目标的做事方法 3 继续加强学习习惯的养成教育 指导学生学会正确的书写 提高 阅读和背诵能力 4 教会学生循序渐进 逐步积累的学习方法 进而根据每位同学的 特点 指导其寻找适合自己的学习方法 5 教育学生懂得珍惜时间 珍惜父母亲人和师友的关爱 并懂得以 实际行动回报 懂得感恩 6 力争本学期学生语文成绩优秀率30 合格率98 三 情况分析 一 学情分析经过初中一年的学习 十九中大部分学生已基本适应 了 导学案高效课堂模式的学习 在教学过程中 注重培养学生的 自学能力 开展自主 合作 探究的教改实验 提高学生的语文素 养 培养学生综合实践能力 已初见成效 但是 仍需加强学生学习兴趣的培养 二 教材分析八年级语文上册教材分为五个板块六个单元 这是从 以往教材的基础上继承和发展而来 而且新教材所有的教材都采用 了这种模式 五个板块分别是阅读 综合性学习 写作 口语交际 课外古诗词背 诵 名著导读 附录 六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元 阅读新教材的一至四册都是30篇课文 五册 六册是25篇课文 本册教材六个单元共有30篇课文 根据内容和体裁分为一单元 关 于战争题材的文章 二单元 以 爱 为主题的文章 三单元 事物 说明文 四单元 事理说明文 五单元 文言文单元 没有明确的划分 标准 六单元 关于自然景物的文言文单元 共有精读课文16篇 略读课文14篇 由于说明文的阅读是本册教材 的重点 所 三 四单元是教学的重点 而且 中国石拱桥 苏州园林 故宫博物馆 大自然的语言 一直都是重点篇目 也是教学 的重点 综合性学习 写作 口语交际在每个单元的后面 安排与单元相适应 的综合性学习 写作 口语交际 这种模式贯穿整个新教材的始终 每个单元的侧重点有所不同 本册教材 一 三 五单元以综合性学习为主 以写作 口语交际为辅 通过活动 来感受战争的残酷与和平的可贵 思考调查 桥 的历史 领略 莲 的文化魅力 二四 六单元以写作为主 以口语交际 综合性学习为辅 通过练 笔来感悟 爱 的世界 走上辩论台 收集资料来撰写小论文 课外古诗词背诵课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板 块 每册教材都有十首古诗词供学生背诵 在背诵中 领略传统文 化的魅力 感受诗词的语言美 形象美 意境美 体现了语文的熏 陶感染作用 名著导读名著导读和课外古诗词一样 都是新教材的亮点 是最能 体现培养学生语文素养的一种教学手段 四 教学措施 1 从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发 使学生在潜 移默化的过程中 提高思想认识 陶冶道德情操 培养审美情趣 培养学生知耻 明荣 做到既教书又育人 2 在语文教学的过程中 指导学生运用比较 分析 归纳等方法 发展他们的观察 记忆 思考 联想和想象的能力 尤其要重视培 养学生的创造性思维 本学期的重点放在基础较差学生身上 做好转差促优的工作 提高 优等生的水平 带动中等生 鼓励后进生 尽量缩小差距 使其与 优秀的距离有所接近 5 强化作业管理 逐步培养学生按时完成作业的习惯 力争做到每 课过关 单元过关 要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习 6 坚持晨教 心灵鸡汤 口语表达训练活动 约3分钟 教育学生 懂得自尊自强 争取做一个有志青年 踏实锻炼学生的口头表达能力 7 做好纠偏工作 培养良好的学习习惯和行为习惯 鼓励学生利用课余时间常练习字 养成书写规范 端正 整洁的习 惯 8 优化作业管理 培养学生自主学习 自我管理 加强课代表 小组长 的模范带头作用和监督作用 力争做到每课过关 单元过关 作业的布置和批改要有所区别 要因人而异 充分照顾到不同学生的 特点 9 鼓励和指导他络手段学习 将班级博客利用起来 指导学生利用 每周的信息技术课写一篇随笔或感言 发表在班级的博客空间 提 高学生的综合能力 0 作文教学 贴近生活实际 富有生活气息 灵活命题 形式多样 多 写随笔 读书笔记 尝试互批共批 以改促写 有效提高作文水平 1 利用竞赛 学科活动法等多种多样的教学形式 开展丰富多彩的故 事会 朗诵会 演讲会 办手抄文学报 锻炼能力 提高兴趣 2 教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评 让学生树立起学习 语文的信心 3 教师要做到从整体上把握教科书 弄清者的意图及内在联系 从 本校本地的实际情况出发 实施集体备课 集思广益 总揽全局 面向全体 做好试卷分析 找出教学中的薄弱环节 注重补差补缺 争取教学 大面积丰收 4 注重培养学生良好的学习习惯 掌握良好的学习方法 增强学习 的后劲 为学生今后的发展打下基础 重视人文精神和科学精神的 培养 确立语文教学的新理念 5 注重学科之间的联系和相互渗透 强化综合能力的培养 积极开 发课堂学习资源和课外学习资源 沟通课堂内外 沟通平行学科 创造性地开展各种活动 努力提高语文素养 实现语文能力的可持 续发展 实现终身受用 五 本学期个人提高计划 1 定期参加听课活动以及教研组的各项活动 搜集优秀的课例进行 研究 2 写好教学反思 教学日记并及时进行 升华为随笔和经验 3 上好每一节课 精心的科学设计 思路创新的探索以适应大多数 学生的实际 4 课堂结构要严谨有序 丝丝入扣 生动有趣 让学生系统地掌握 知识 5 黑板上的板书争取大方简练 既有利于学生对生字词的掌握 又 锻炼学生的书法 注1 若遇节假日 依次类推2 总课时数虽然有97节 但逢节假期日 将相应减少 篇四 一 教学目标 任务和教学要求 1 基础知识方面的目标让学生了解消息 通讯 抒情诗等文学体裁 能够根据上下文理解词语的具体意思 了解短语及短语的类型 继续积累生词 能够灵活地运用到自己的作文中去 对于比喻 拟人 夸张 排比等修辞方法 下定义等说明方法继续 学习 2 基本技能和能力培养方面的要求 写作能力 这一册继续练习写记叙文 能够写出一篇富于真情实感 语言生动 语句优美 且富有一定写作技巧的完整的记叙文 3 思想教育方面的要求 通过本册的语文学习 培养学生热爱祖国 关心国家大事 学会欣 赏美 体会事物中蕴含着的哲理 从而进一步提高思想道德素质和 科学文化素质 并且通过投影仪 微机 录像等教学手段激发学生 学习语文的兴趣 4 创新意识 从课堂到课外 培养学生的创新意识 课堂上 在听好课的同时 利用一切机会大胆发言 这对于听好课 具有积极作用 实践证明 插嘴 似乎使课堂秩序显得乱 但却能打开学生的思 路 激发学生创造性思维的产生 活跃了课堂 另外 以小组为单 位自学 培养了学生的自学能力 课外 鼓励学生多读 多写 多搞摘抄札记 多背诵精美的片断 有条件的时候让他们观看幻灯片 录像和多媒体 5 学习方法指导 学会预习 具体任务要明确 对新概念重在理解 理解不透的要记 下来 初步自读提示部分的基本内容 找出书中的重点 难点和自己 感到费解的地方 把本课后面的练习尝试性的做一做 不会的可以记 下来 等老师授课时注意听讲或提问 课堂上分学习小组讨论自学 教师重在讲学生不明白的地方 遇有 不明白的地方大胆提问 二 学生基本情况分析 1 学生的基础知识与学生能力发展水平分析 通过一学期的观察和了解 这四班五班两个班学生的知识和能力水 平发展不平衡 一部分优生具有较高的写作水平 他们不仅写作水 平高 而且朗读能力也很高是班级中学习语文带头人 如王艺林 邢子娜 韩冰 黄文章 张小辉 钟敬梅 闫晴晴 王迪 钟振华 孟子杰 王晓芹 王文燕 杨晓龙等 但是后进生的比例也不少 约占班级总人数的四分之一 如黄敬龙 宿祥星 庄雪梅 于发成 楚金龙 宿爱顺 代仁友 马政鹏 钟友民 毛民英 黄元富 寇永祥等这些学生中有的连小学中巩固 训练的汉语拼音都没有掌握 不能正确给汉字注音 如于发成 楚 金龙 宿爱顺 代仁友等 有的同学书写极差 有的写连笔 有的连 基本笔画都写不好 结构安排不紧凑 如毛民英 黄元富等 还有的同学日记内容不真实 把小学中的一些命题作文又搬上来了 不是围绕一个中心来组织材料 而是记 流水帐 没有主次 详略不当 缺少个人的一些想法 见解 文章不生动 语句不通顺 可见 抓好学生的写作训练是十分重要的工作 也是十分艰巨的任 务 还有 两本 的利用也不够好 生活积累运用不经常 即使运用也 是应付 根本达不到练笔的目的 阅读积累的运用也是如此 积累 的内容没有经过精选 只是随便记一些没有利用价值的东西 在今 后的教学中 还要加强这方面的指导本人任教的是二年 四 五班语文 2 学生的学习态度分析通过近几天的学习来看 大多数学生学习目 的明确 学习态度端正 学习认真刻苦具有较强的竞争意识 但从课堂上来看 学生缺乏自信心 不敢在课堂上大胆发言 课堂 气氛欠活跃 这是一种不正之风 今后要帮助学生克服这一弱点 由于受学习习惯和生活环境的影响 有一部分学生的时间观念不强 表现为课下只顾玩耍 老师布置的作业不能及时认真地完成 造 成 作业堆成山 局面 最后干脆不交作业了 这样长期下去会出 现厌学的兆头 在作业的书写方面要引导学生合理安排时间 保证作业及时上交 个别学生书写潦草 对学习缺少兴趣 针对这种情况 应采取鼓励 措施 多一份帮助 少一份挖苦 多一分鼓励 少一分批评 加强 养成教育 教育他们明确学习目的 端正学习态度 增强努力学习 的信心和勇气 扬起知识的风帆 努力把学习搞好 3 学生的学习方法和学习习惯 语文的基础性比较强 知识点比较零碎 考试以课外阅读能力为主 因而许多同学反映学好书本知识 成绩反而不会提高 大部分同学不会学语文 机械记忆知识 学习上不讲究方法 死记 硬背 对所知识灵活运用的能力不强 学生独立自主的能力还有待提高 班中只有少数同学掌握了一定的学习方法和套路 课外阅读能力强 语文素养高 今后教学中要好学生带动学生 以 小组为单位学习 拓展课外知识面 丰富每个学生的语文素养 养 成良好的学生习惯 三 教材分析 一 教材的内容构成本册教材分为五个板块六个单元 这是从以往教材的基础上继承和发展而来 且现今教材大都采用了 这种模式 五个板块分别是阅读 综合性学习 写作 口语交际 课外古诗词背 诵 名著导读 附录 六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元 本册教材六个单元共有30篇课文 根据内容和体裁分为一单元 关 于战争题材的文章 二单元 以 爱 为主题的文章 两个单元都是记叙性文体 分别反映的是战争生活和平民生活 目 的是通过学习引导学生区分正义战争和非正义战争 培养学生的爱 心 三单元 事物说明文 四单元 事理说明文 两个单元都是说明性文体 重点培养学生对祖国文化的自豪感和求 真创新的科学精神 五单元 文言文单元 没有明确的划分标准 六 单元 关于自然景物的文言文单元 这两个文言文单元 记叙 描写 说明 议论的内容都有 通过学 习 陶冶学生情操 丰富文化积累 本册教材共有精读课文16篇 略读课文14篇 二 编写的具体特点 1 教材在编排上呈现出来的特点是各单元以专题组元 但同时也兼 顾文体 语文课程标准对七 九年级在阅读方面规定的目标有 在阅读中了 解叙述 描写 说明 议论 抒情等表达方式 没有明确提出对 文体方面的要求 但是文体是在长期发展过程中形成的 古人说 文无体不立 学 生不了解一点文体的知识 就等于没有掌握阅读和写作各类文章的 一个把手 因此 从教学的角度 八年级的学生应该了解记叙文 说明文及议 论文的基本特点与要求 并了解叙述 描写 说明 议论 抒情等 表达方式 本册教材要求学生了解两种文体记叙文和说明文 同时相应地了解两 种表达方式记叙与说明 教师在教学时 应让学生在阅读记叙 说明类文章中认识记叙文和 说明文的特点与要求 也要着眼于学生能够理解 运用 而不能仅 仅提供学生一些死的知识 让学生死记硬背 一句话 我们不是为文体而文体 而是意在帮助学生阅读和写作 有一点需要指出的是 为了使所选文章丰富多样 以引起教师和学 生的阅读兴趣 也为了便于进行比较阅读 编者有意在记叙文单元 中选入雨果的 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 这样一篇 带有论说性质的书信 在说明文单元中选入 桥之美 说 屏 这样带有一定说明性 但又不是严格意义上的说明文的小品文 因为 记叙文 和 说明文 只是教学上使用的概念 所以编者在 选编课文的时候 突破了旧有的束缚 大量选入文学作品 课程标准中明确指出语文课程的性质是 工具性和人文性的统一 我们把文学作品作为记叙类作品的典范来对待 正是对课程标准 的顺应与尊重 当然 作家并不一定在道德素质上高于普通人 但是他们的作品为 人们接受和喜爱 总是表现了对真善美的肯定与追求 给读者以思 想与情感上的熏陶和感染 因此教师在教学过程中 要注意发掘作品的内涵 体味其中深长的 意蕴 而不只是让学生弄清文中的人物 事件 比如 老王 一文 人物很简单 主要就是 我 和老王 叙述的 事情也不复杂 主要写在特殊时期 我 和老王互相关照 老王更多 关照 我 事情很琐细 但我们在被那种质朴无华的感情深深地打动了的同时 也产生了多方面的思考为什么生活在社会底层的人身上保留了更 多美好的品质 并且始终不泯灭 怎样才能让每一个人都过上幸福的 生活 只要教师引导得当 学生就能受到一次情感上的洗礼 2 从八年级上册开始 文言文和白话文分编 两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标 这两个方面来考虑的 七年级教材出于和小学衔接及学生接受能力的考虑 文言文分量较 轻 只占百分之二十 但是 要培养学生比较扎实的文言文功底 培 养文言语感 必须集中学习文言文 语文课程标准对七 九年级的学生在文言文阅读方面规定的目标是 诵读古代诗词 有意识地在积累 感悟和运用中 提高自己的欣赏 品味和审美情趣 对浅易文言文 能借助注释和工具书理解基本内容 背诵优秀诗文80篇 要达到这些目标 必须有一定的阅读量 即古人所谓 观千剑而后 识器 目前对于文言文教学 大家的共识是减少烦琐的讲解 注重朗读 背 诵 注意字词的迁移运用 培养文言语感 而要使这种新的教学观念见成效 学生就必须接触较多的文言诗文 当然 学习文言诗文 意在了解和吸收中国传统的优秀文化 对诗 文中所含的应该被扬弃和否定的因素 比如 桃花源记 表现出的 对乌托邦式美好社会的赞美和向往 陋室铭 和 爱莲说 乃至 湖心亭看雪 等表现出的文人孤芳自赏式的清高等 在今天都应 该以批判的眼光来看待 三 教材具体内容的分析与各单元学习重点1 教材具体内容分析下 面我按照阅读 综合性学习 写作 口语交际 课外古诗词背诵 名 著导读 附录 这五个板块来具体说明 基本篇目 基本篇目由阅读提示 文本 研讨与练习 读一读 写一写这几个 部分组成 有的篇目后面还附有相关的语文知识短文 如 阿长与 一文后 就有 关注记叙文中的议论与抒情 的语文 知识的介绍 还有说明文单元中也有关于说明文文体知识的介绍 我的看法是 对知识短文 应该教师引导与学生自主学习相结合 与以前的教材相比 说明文已经从过去的第四册提前到了新教材的 八年级上册 第三册 阅读的量由以前的三个单元15篇课文减少到两个单元10篇课文 并 在单元设置上 把说明文单元安置在两个记叙文单元和两个文言文 单元中间 与以前教材第四册前三个单元都是说明文相比 更为合理 更符合 学生的学习规律 另一点变化是 本册教材是新教材中第一次将文言文收编在两个单 元中 后面的教材也相应地编排了两个单独的文言文单元 根据以往经验 是将两个文言文单元提前分开进行教学 使学生有 更充足的时间识记 背诵 研讨与练习 课后的练习题目在数量上与以往教材相比减少了 但是信息量与科 学性提高了很多 注意到了题目难度的层递性与可操作性 一般来说有文体知识的相关介绍 课文的重难点解析和开放的习作 训练 兼顾到学生的听 说 读 写各种能力 也注重培养学生的 自主探究意识 如 新闻两则 中 第一题就是相关的新闻体裁知识的介绍 阿长 与 第三题就是课文相关重难点的分析 亲爱的爸爸妈妈 的最后 一题就是开放性题目 让学生结合自己的学习谈体会 读一读 写一写部分 是作为语文教学中不可缺失的一个部分 落 实到文本的字 词 句的掌握上 因为谁都知道语文重在积累 教师究竟采用什么方式实施 要因人而异 根据学生程度的不同来 区别对待 综合性学习 写作 口语交际在每个单元的后面 安排与单元相适应 的综合性学习 写作 口语交际 这种模式贯穿整个新教材的始终 但值得一提的是 每个单元的侧重点有所不同 本册教材中的 综合性学习 仍然分 三大三小 共六次 一 三 五单元的是相对大型的综合性学习活动 通过活动来感受战争 的残酷与和平的可贵 思考调查桥的历史 领略莲的文化魅力 而 二 四 六单元的是相对小型的综合性学习活动 以写作为主 以口语 交际 综合性学习为辅 通过练笔来感悟 爱 的世界 走上辩论 台 收集资料撰写小论文 本册的 综合性学习 有三种呈现方式1 整合于综合性学习活动中 2 设置在课文后面的 研讨与练习 中 是由课文生发出来的 3 以 补白的形式出现 为保证课程基本目标的完成 编者特地安排了写作记叙文和说明文 的练习 如第二单元的综合性学习 让世界充满爱 要求学生写一篇记叙 文 第三单元的综合性学习 说不尽的桥 让学生就一座桥 写一 篇介绍性的文字 或者就 家乡城市里某座立交桥写一篇 司机 指南 式的短文 这些都是对说明类文章的写作训练 在课后的 研讨与练习 中 除了较多的写 心得与体会 的写作 练习外 也有写作记叙类和说明类文章的训练 如 阿长与如 蜡 烛 一课的练习中要求设想老妇人的心理活动 并写下来 老王 一课的练习中要求改写老王给 我 送香油和鸡蛋这一部分等 口语交际训练安排在课后及综合性学习里 而关于口语交际的要求 和指导则在补白里 课外古诗词背诵课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板 块 每册教材都有十首古诗词供学生学习 背诵 在背诵中 领略传统文化的魅力 感受诗词的语言美 形象美 意 境美 体现了语文学习的熏陶感染作用 名著导读教育部制定的 语文课程标准 实验稿 的课程目标中要 求 学会制定自己的阅读计划 广泛阅读各种类型的读物 课外阅 读总量不少于260万字 每学年阅读两三部名著 附录新教材前四册在这一板块上有一个共同特点 就是以书法和书 法欣赏为一个部分 汉语知识为另一个部分 这充分体现了 语文课程标准 实验稿 所要求的在使用硬笔熟练 地书写正楷字的基础上 学写规范 通行的行楷字 提高书写的速 度 临摹名家书法 体会书法的审美价值 本册教材 附录 最后部分安排的语法知识是虚词 教师可加以适 当讲解 学生需要掌握的修辞是对偶 又叫对仗 了解一点对偶知识 有助 于学生学习古诗和分辨词类 杜甫诗三首 后的练习第三题有对这种修辞手法的说明 并要求 学生尝试写一些对偶句 因为近几年各地中考题目中 我们不难发现有对联等相关题目的设 计 所以学生应该掌握一点相关知识 至于汉语知识体系的简化 与我们在实际教学中所提倡的 淡化语 法 是一致的 2 各单元学习重点课程目标是根据知识和能力 过程和方法 情感 态度和价值观三个维度设计的 各单元的 单元说明 中都依据这三个方面设计了单元教学重点 本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面 设计的学习重点如下 1 一 二两个单元要注意把握叙事性作品中的人物和事件 对作品中 感人肺腑的形象 惊心动魄的情景和各具特色的语言 有自己的心 得和评价 还要努力提高默读的质量和速度 熟读这些课文 要从中了解叙述 描写等表达方式 揣摩记叙文语 言的特点 2 三 四两个单元要注意课文怎样抓住特征来介绍事物 理清说明顺 序 了解常用的说明方法 体会说明文准确 周密的语言 要注意说明的顺序和方法 默读有一定的速度 能按照要求筛选信息 3 五 六两个单元要先借助注释和工具书读懂课文大意 然后在反复 诵读中领会文本丰富的内涵和精彩的语言 并积累一些常用的文言 词语 要能借助注释和工具书 整体感知内容大意 在反复诵读中 了解借景抒情的写法 体会作品的语言特色 这些学习重点简明 针对性强 如 一 二单元的课文主要是记叙类文章 第一单元就记叙文的特点提 出要求 即要求学生把握作品的人物和事件 在此基础上 要求学生对作品从内容到形式都有自己的心得和评价 至于随后提出对默读的要求 则是由于 芦花荡 蜡烛 等文章 篇幅较长 教学中要经常使用默读这一手段 第二单元换了一个角度 让学生在对记叙文有了初步的认识后 再 结合以前所学过的记叙类文章 把握记叙 描写这两种表达方式的 特点及作用 另外 仍需揣摩记叙文的语言 从以上分析可以看出 一 二单元虽然都以记叙文为主 但学习重点上有递进 有循环 各有侧重 形成一个小整体 三 四两个以说明文为主的单元也同样如此 五 六单元指点学习文言文的方法 强调了学生的自主性 四 教研措施 1 以深化语文教学改革为契机 加大课堂教学改革力度 积极投身 新课改 运用先进教学理念和多媒体手段进行教学 在减轻学生负 担的同时 激发学生地学习兴趣 唤起问题意识 实施教学民主化 努力提高课堂教学质量 2 教师要做到从整体上把握教科书 弄清者的意图及内在联系 从 本校本地的实际情况出发 实施集体备课 集思广益 总揽全局 面向全体 做好试卷分析 找出教学中的薄弱环节 注重补差补缺 争取教学 大面积丰收 3 认真抓好听说读写训练 进行口语交际训练 结合教材中的名著 欣赏 诵读欣赏 引导学生进行综合训练 尤其要注重培养语言交 际能力和写作能力 4 注重培养学生良好的学习习惯 掌握良好的学习方法 增强学习 的后劲 为学生今后的发展打下基础 重视人文精神和科学精神的 培养 确立语文教学的新理念 5 搞好第二课堂活动 上学习的探索 运用现代多媒体技术提高教 学的效率 引导学生扩大阅读面 多读文学名著 多读健康有益的 课外读物 提高文学修养 陶冶高尚情操 使学生获得社会所需要 的终身受用的语文能力 6 注重学科之间的联系和相互渗透 强化综合能力的培养 积极开 发课堂学习资源和课外学习资源 沟通课堂内外 沟通平行学科 创造性地开展各种活动 努力提高语文素养 实现语文能力的可持 续发展 实现终身受用 为中考和高考打下坚实的基础 五 教学措施 1 全面贯彻教育方针 把握常规教学 提高各个环节的质量 注意 教改难点的挖掘和讲授 2 全面贯彻教学常规 努力提高各教学环节的质量 订好计划 上 好课 认真批发作业 3 作业布置适中 搞好课外辅导 利用自习课 课外活动的时间 搞好优生优培 差生转化工作 4 搞好教研教改 定期参加教研活动 积极参加说 讲 评一体化 活动 5 精心进行单元策划 定出单元知识的处理方法 设计好单元过关 测试题 并作评析 总结 及时反馈 纠正 6 充分利用图书橱 加强学生课外读书量 并且加强学生的练笔活 动 大作文8篇 并设生活 材料积累本 7 作文命题 结合单元学习精心命题 力求扣住教材 全面训练 8 平日上课注重电教手段的运用 在条件许可的范围内 充分使用 录音机 投影仪 多媒体教室 以调动学生学生语文的兴趣 增强 教学的直观性 六 本人承担的教研教改任务 一 四单元课文的备课 一 四单元的单元策划工作 秋季学期少先队工作计划 一 指导思想以 以人为本 以德为先 为宗旨 认真学习和贯彻 中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想 道德建设的若干建议 传承民族精神为立足点 以培养道德习惯 和人文素养为重点 以各类活动为载体 以团队的基础组织建设为 重