换位思考与人为善导学案

换位思考与人为善一、学生明确学习目标和学习难点、重点1知识目标：知道“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”、“换位思考、与人为善”含义和实质。2能力目标：初步形成换位思考、与人为善的技能。3情感、态度和价值观目标：具有换位思考、与人为善的意识，掌握换位思考的方法，学会换位思考，与人为善。二、请认真阅读教材P105-109，自主学习1如何理解“己所不欲，勿施于人”的含义2如何理解“己欲立而立人，己欲达而达人”3换位思考、与人为善的含义（实质）4如何理解“谅解”的含义5换位思考的含义和实质6为什么要以欣赏的态度待人（为什么要与人为善）一、单项选择题1、“己所不欲，勿施于人”是论语中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。因此我们在人际交往中，要善解人意就需要（ ）A、平等地享有法定的权利B、换位思考，替对方设身处地着想C、宽容别人，委屈自己D、同情弱势群体2、下列描述中，体现了理解至上、善待他人精神的是( ) A、管仲曰：“生我者父母，知我者鲍子也。”B、老师总批评我，肯定是看我不顺心，故意找我的茬C、他在背后说我的坏话，我一定要找机会报复D、爸爸去外地工作，两个月都没打过电话，他不爱我，是一个坏爸爸3当我们被别人冒犯、误解的时候，我们应该采取的做法是（ ）A耿耿于怀，念念不忘B以牙还牙，以眼还眼C君子报酬，十年未晚D如果不涉及原则性问题，都可以谅解4“换位思考”在实际生活中的好处就在于通过换位思考（ ）你会变得宽容你会变得善解人意体会广交朋友的乐趣你会心想事成ABCD5现实生活中磕磕碰碰不可避免，一般来说，只要不涉及原则性问题和大到侮辱人格的错误，都是可以谅解的。对于谅解我们可以这样理解（ ）它是一种爱护它是一种责任它是一种宽容它是一种体贴它是一种理解A. B. C. D. 6放学路上，小蓉捡到一个装有证件和大量现金的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：如果你是失主，你是不是很想尽快找到钱包？小蓉妈妈的这种想法就是我们通常所说的（ ）A. 己所不欲，勿施于人B. 对他人要有尊重和友善的态度C. 换位思考，与人为善D. 己欲立而立人，己欲达而达人7小冬是初二学生，学习成绩很好，但从不愿意帮助别人，还常常给同学起绰号、叫绰号，因此同学们都疏远他。小冬之所以没有朋友，原因是（ ）A. 成绩好，不需要朋友B. 同学们都很忌妒他C. 他不是以欣赏的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人D. 别人都对他有所求8一个懂得欣赏他人的人，就能够（ ）获得别人的尊重和信任获得友善和感激被别人接纳和理解得到所有的关爱，成就任何一件事A. B. C. D. 9、下列能体现”换位思考,与人为善”这一理念的是( ) 我等他好久了,他还不来真不守信用要想得到别人的友谊自己就得先向别人表示友好他太累了应该让他多休息我批评他几句就哭真没用A、B、C、D、10、所谓“三人行，必有我师”，学会欣赏别人的好处在于（ ）欣赏别人的过程，是个人取得成功的过程从别人身上汲取优点和长处能够使自己获得经验，得到进步能从成功人士那里学到有用的东西 A.B.C.D. 三、问答题1、尖子生小岗转学到了一个新的学校，这里的同学都在学校、生活上关照他，可他却只顾自己，对别人漠不关心。同学们向他请教问题，他总找各种理由推托。期中考试前，他因害怕班长超过他，竞把班长的复习资料藏了起来。后来，同学们对他也慢慢疏远了。阅读上述材