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文档简介
绿色蝈蝈教案【教学目标】:知识与能力目标: 速读课文,能把握文章内容;能体味文中的美词佳句,并说出其作用。 过程与方法目标:引导学生采用自主学习和合作学习等学习方式,学习作者的表达方式。情感态度与价值观目标:引导学生学习法布尔的探索精神和观察方法,激发学生探索科学奥秘的兴趣。【教学重点】:理解课文内容,体会文章的语言特色。【教学难点】:品味拟人手法的表达效果及本文传神的语言【课前准备】:预习课文,学习生字词,搜集课文相关的的文字、图片等资料。【教学用时】:1课时【教学过程】:一、激趣导入(PPT展示)今天,我们一起去认识一位昆虫朋友,它很调皮,出了一道谜语让我们猜猜它是谁:身穿翠绿袍,头插细鸡毛,腿长胳膊短,无人大声喊,说我年纪小,哥哥有人叫。(绿色蝈蝈)自然界大家庭中有各种各样的成员,它们组成了丰富多彩的大自然,它们都是人类的朋友。现在我们来了解一下蝈蝈这位昆虫朋友吧二、初步感知,整体把握1、介绍作者:大家读过昆虫记吗,谁能为大家简单介绍一下法布尔和他的昆虫记?2、检查预习,学习重点字词:大家已经课前预习了,都知道这些字词的读音吧,请同学们一起读一下看看,是否正确?(PPT展示) 除了这些生字词,文中的一些字词的读音我们也要注意,如:莴苣、嗉囊、吮吸、喙尖。(学生齐读,老师相机点拨文)小结:掌握生字词是正确朗读课文的基础,所以同学们要认真学习,掌握运用。三、理解内容、把握文本1、 角色表演,促进理解。作者满怀喜爱的语言向我们介绍蝈蝈这个昆虫朋友。而大家在课前已经预习了课文,了解了课文的内容,现就请一些同学当“小老师”,向大家讲讲的关于蝈蝈的知识。我叫蝈蝈,是昆虫界的歌手我有着我爱吃我们喜欢和同伴一起归纳:声、形、食、居2、作者告诉你们的这些信息,他是怎么得来的?(旨在培养学生养成良好的观察习惯、探究意识)3、小组讨论交流,分享资料,积累运用。同学们,你们还知道那些关于蝈蝈的知识吗?跟大家分享一下(教师相机补充)四、细读深究,复习巩固师:昆虫记叙述生动流畅,文笔诙谐幽默,一出版即风靡世界,不但为小读者喜爱,成年读者也啧啧称赞。我们一起从文中体会吧。1、品味语言特点默读课文,画出文中优美的语句,并在旁边写写批注,说说它们的精彩之处。哪位同学愿意和大家分享一下自己的收获?点评重点语句(它运用的什么修辞手法,这样写有什么好处?)如:这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。(运用比喻、拟人修辞,突出蝈蝈可爱的外形特征:漂亮)归纳:作者不断变换称呼,使行文更生动,描写更形象,给人更深刻的印象。运用拟人手法,使文章亲切自然,形象生动、增强了文章的可读性。语言传神,生动,拟人形象,突出特征是本文的突出特点。2、复习巩固,明确说明方法。(PPT展示)作者在介绍蝈蝈时,不仅运用的生动活泼的语言,而且灵活、恰当的运用了许多说明方法,你能说出本文都使用了哪些说明方法及各自的作用吗?请你举例来谈。五、积累运用,拓展延伸1、小组讨论交流,分享资料,积累运用。同学们,将你们课外收集蝈蝈的资料与同桌讨论交流,等一下请一些同学当小老师,跟大家讲讲的关于蝈蝈的知识。(播放视频)2、联系生活,拓展延伸。同学们,你还知道其他动物的知识吗?向大家介绍一种动物的特征、习性。总结:本文既有对昆虫形象的描写,又有个人情感的流露。作者运用拟人手法,使文章亲切自然,形象生动,表现出对昆虫蝈蝈喜爱之情,语言显得生动感人。我们不仅要学习作者的写作方法,更要学习他的探索精神和观察方法,去发现世界的美妙。五、作业:1、读读法布尔的昆虫记,写读后感。 2、以
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