国培作业《一幅漫画的启示》

一幅漫画的启示 作者 北墩小学李立镇 11册第四单元 一幅漫画的启示 一幅的漫画 令我感动 一 二 三 四 五 看图 议图 图内 议生活 图外 议自己 结尾 欣赏了谁的一幅什么图 图的内容 画家的目的是赞美 讽刺 呼吁 有什么感受 可以是猜想图上的人或事 对主要人物 主要情节进行议论 自己的看法 观点 好 坏 赞成还是反对 联想生活中相同 类似或相反的人或事 并议论 表达自己的看法 熟悉的 典型的 有代表性的 不能只写不议 身为学生 要这样看待这些人或事 应该这样做 向什么学习 赞成什么 反对什么 详写 详写 照应开头 点明中心 发出呼吁 倡导 表达祝愿 今后 要更加 跟感到 一幅漫画的启示 一幅的漫画 令我感动 一 二 三 四 五 看图 议图 图内 议生活 图外 议自己 结尾 欣赏了谁的一幅什么图 图的内容 画家的目的是赞美 讽刺 呼吁 有什么感受 可以是猜想图上的人或事 对主要人物 主要情节进行议论 自己的看法 观点 好 坏 赞成还是反对 联想生活中相同 类似或相反的人或事 并议论 表达自己的看法 熟悉的 典型的 有代表性的 不能只写不议 身为学生 要这样看待这些人或事 应该这样做 向什么学习 赞成什么 反对什么 详写 详写 照应开头 点明中心 发出呼吁 倡导 表达祝愿 今后 要更加 跟感到 一幅漫画的启示 一幅的漫画 令我感动 一 二 三 四 五 看图 议图 图内 议生活 图外 议自己 结尾 欣赏了谁的一幅什么图 图的内容 画家的目的是赞美 讽刺 呼吁 有什么感受 可以是猜想图上的人或事 对主要人物 主要情节进行议论 自己的看法 观点 好 坏 赞成还是反对 联想生活中相同 类似或相反的人或事 并议论 表达自己的看法 熟悉的 典型的 有代表性的 不能只写不议 身为学生 要这样看待这些人或事 应该这样做 向什么学习 赞成什么 反对什么 详写 详写 照应开头 点明中心 发出呼吁 倡导 表达祝愿 今后 要更加 跟感到 一幅漫画的启示 一幅的漫画 令我感动 一幅漫画的启示 一幅的漫画 令我感动 一 二 三 四 五 看图 议图 图内 议生活 图外 议自己 结尾 一幅漫画的启示 一幅的漫画 令我感动 一 二 三 四 五 看图 议图 图内 议生活 图外 议自己 结尾 欣赏了谁的一幅什么图 图的内容 画家的目的是赞美 讽刺 呼吁 有什么感受 可以是猜想图上的人或事 对主要人物 主要情节进行议论 自己的看法 观点 好 坏 赞成还是反对 联想生活中相同 类似或相反的人或事 并议论 表达自己的看法 熟悉的 典型的 有代表性的 不能只写不议 身为学生 要这样看待这些人或事 应该这样做 向什么学习 赞成什么 反对什么 照应开头 点明中心 发出呼吁 倡导 表达祝愿 今后 要更加 跟感到 一幅漫画的启示 一幅的漫画 令我感动 一 二 三 四 五 看图 议图 图内 议生活 图外 议自己 结尾 欣赏了谁的一幅什么图 图的内容 画家的目的是赞美 讽刺 呼吁 有什么感受 可以是猜想图上的人或事 对主要人物 主要情节进行议论 自己的看法 观点 好 坏 赞成还是反对 联想生活中相同 类似或相反的人或事 并议论 表达自己的看法 熟悉的 典型的 有代表性的 不能只写不议 身为学生 要这样看待这些人或事 应该这样做 向什么学习 赞成什么 反对什么 详写 详写 照应开头 点明中心 发出呼吁 倡导 表达祝愿 今后 要更加 跟感到 一幅漫画的启示 一幅的漫画 令我感动 一 二 三 四 五 看图 议图 图内 议生活 图外 议自己 结尾 欣赏了谁的一幅什么图 图的内容 画家的目的是赞美 讽刺 呼吁 有什么感受 可以是猜想图上的人或事 对主要人物 主要情节进行议论 自己的看法 观点 好 坏 赞成还是反对 联想生活中相同 类似或相反的人或事 并议论 表达自己的看法 熟悉的 典型的 有代表性的