数学北师大版六年级下册图形的旋转（一）教学设计_第1页
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文档简介

一 教学目标 1 知识与技能目标 进一步认识图形的旋转变化 探索它的特 征和性质 2 过程与方法目标 通过观察 操作 交流 归纳等过程 培 养学生的动手能力 观察能力 探究问题的能力以及与人合作交流 的能力 3 情感态度与价值观目标 感受旋转在生活中的应用 体会数 学与实际的生活的联系 二 教学重点与难点 教学重点 理解图形旋转变化的含义 教学难点 能在方格纸上画线段通过旋转后的图形 3 教学过程 一 创设情境 引入新课 播放多媒体视频 千手观音 二 师生互动 探究新知 1 什么是旋转 大家刚才看了那么多的图片 那你觉得什么是旋转呢 先引导学生说明自己的看法 师补充 然后出示旋转的概念 旋转的定义 物体绕某一个点或轴运动的过程叫旋转 2 知识点 一 顺时针和逆时针旋转 1 观察钟面 说说时针 分针是怎样旋转的 通过刚才的观察 你认为什么样的运动分别是顺时针和逆时针 旋转 引导学生认识顺时针和逆时针旋转 顺时针 与时针旋转方向相同的是顺时针 逆时针 与时针旋转方向相反的是逆时针 验证说明图形的旋转与什么有关 2 通过观察公路收费站的横杆进一步认识顺时针和逆时针 左图中的横杆自下而上 绕着一个固定点逆时针方向旋转 且旋转了 90 度 右图中的横杆自上而下 绕着一个固定的点顺时针 方向旋转 且旋转了 90 度 所以横杆自下而上或自上而下的旋转角 度都是 90 度 3 知识点 二 旋转的三要素 1 画出线段 AB 绕点 B 顺时针旋转 90 度后的线段 是指导 学生完成 2 出示旋转图 验证图形的旋转与什么有关 旋转中心 3 教师引导学生总结旋转的三要素 旋转中心 旋转方向 角度 4 画出线段 AB 绕点 A 逆时针旋转 90 度后的线段 学生独 立完成 进一步巩固旋转的三要素 评价学生的完成情况 三 巩固练习 1 1 下面两个钟面上 时针分别从几时走到了几时 哪个 钟面的时针旋转的角度大 从 9 时到 12 时 时针绕中心点顺时针方向旋转了多少度 从 12 时到 16 时 时针绕中心点顺时针方向旋转了多少度 2 想一想 填一填 一棵小树被扶起种好 这棵小树绕点 O 方向旋转了 度 3 转一转 说一说这些三角形是以哪个点为中心旋转的 4 画一画 学生
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