英语人教版五年级下册Unit 1 PartC Story time.doc

五年级下册Unit 1 PartC Story time教学设计 一、故事素材分析: 故事情节简单且具有教育意义，适合五年级学生阅读。它讲述了Rusty和Mike真诚友好相处的有趣的故事。使学生懂得人类应该爱护我们的动物朋友，与他们和谐相处。进一步扩展，通过一些具体的事例，让学生利用所学句型说一说自己与动物朋友的趣事。二、教学对象分析： 1、情感分析 五年级的学生可以比较容易地理解故事所要告诉我们的道理。对熟悉的话题，学生会乐于学习相关的知识并能积极地参与到讨论之中。 2、能力分析 五年级的学生已经积累了一些英语词汇，词组和句型，他们可以根据老师的手势、表情或图画读懂简单的英语小故事。 3、知识分析 五年级的学生已能够使用频度副词描述一天中的生活作息起居以及周末活动等。三、教学内容： 1、学习故事，理解故事大意，掌握故事的主旨 2、词汇学习：get up，do morning exercises，go to school，wake up 3、句型：He goes to, I go to.四、教学目标: 1、知识目标 （1）、学习重点词组，使学生能根据所学的词组复述故事大意。 （2）、能正确运用所学句型He goes to, I go to讨论和日常生活有关的话题。2、能力目标 （1）、培养学生良好的阅读习惯，使学生掌握一些阅读技巧，如快速阅读，掌握故事大意；通过故事的学习和复述理解故事的主旨。 （2）、培养学生根据关键词复述故事大意的能力。 （3）、培养学生通过小组合作完成任务的能力。3、情感目标 通过故事的学习，使学生懂得人类应该保护我们的动物朋友，与他们和谐相处。进一步扩展，通过一些具体的事例，让学生利用所学句型说一说自己与动物朋友的趣事。五、教学策略： 1、利用多媒体，将视听教学相结合，帮助学生理解故事大意； 2、提炼故事主要情节，使学生能用自己的话回答问题，并复述故事大意，提高学生说的能力。 3、通过小组合作的活动，为学生提供运用语言的机会，培养学生的合作意识。六、教学准备：多媒体课件，图片，单词卡片，故事材料七、教学步骤：Step1 Warming up (热身) Greeting. T: Good morning, everyone. Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too!T: Today, I want to be your new friend, would you like to be myfriends?Step 2 Presentation (呈现)T: Look at this shadow and guess. What animal is it?(如果学生没有猜出来老师可以直接说出动物名称，并且教学生说几遍。)T: Its a lovely dog. His name is Rusty。This is Mike。Rusty is his dog。What interesting thing happened between them？(老师边介绍边把Rusty和Mike的图片贴在黑板上)设计意图：通过猜一猜的活动引出故事的主要人物，激发学生听故事的兴趣。Step 3 listen and answer questions. (听录音回答问题)1.Introduce the story book and read some questions.T: Look, this is the story. Please listen to the story carefully and find the answers of these questions. You can line some key words on your paper.(1) What do they do every day？(2)One day，whathappenedtothem？ (3) Whats the result？2. Listen to the story.3. Try to answer these questions。 学生一边回答问题，老师在黑板上呈现故事的主要人物及基本内容。设计意图：让学生带着问题有目的的听故事，并且能在书中画出一些关键词，培养学生良好的听读习惯。通过问题的回答使学生了解故事的主要情节。Step 4 T: Rusty helped Mike. Then what did Rusty do?从文中找到答案，然后请学生回答，先给学生一些时间，让学生自己思考，然后深入理解课文。老师在黑板上呈现词组：get up，do morning exercides，go to school，wake up并且进行词汇教学。设计意图：让学生自己读课文并试着回答问题，培养学生自主学习的能力；学习新词等活动使学生更深入地理解故事的细节，掌握叙述故事的主要词组，为复述故事做好准备。Step5 Retell the story.Point and Read words.get up，do morning exercides，go to school，wake upRetell the story. (老师引导全班学生进行故事复述)设计意图：让学生根据所学的词组复述故事的大意，培养学生复述故事的能力。Step 6 Summary of the story 1. Think about it. 2. Group work.小组活动Give the story a name