（蔡雁容）识字7课堂练习设计.doc

一年级下册识 字 7 第二课时汇龙小学 蔡雁容教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。2、有主动积累对子的愿望。教学重点、难点：重点： 能正确、流利地朗读课文。理解文中的反义词。难点：通过练习，能主动积累常用的对子。教学过程：一、 复习生字词。二、出示几对反义词，齐读。三、今天我们学习和反义词有关的课文，学生自读课文，边读边想：这篇课文跟前面那篇课文的内容是一样的？（识字3，都是对子，也叫对联）四、再读课文，边读边画出对子中的反义词。板书：是 非 长 短虚心 骄傲 热情 冷淡诚实 虚伪五、我们学过那些反义词？学生说一说。上对下 小对大 前对后 左对右 多对少 来对去 男对女黑对白 里对外 高对低 粗对细 远对近 明对暗 早对晚有对无 出对入 南对北 干对湿 美对丑 天对地 旧对新晴对阴 假对真 对对错 开对关 硬对软 深对浅 加对减 冷对热 饱对饿 直对弯 好对坏 快对慢 笑对哭 日对夜 轻对重 后对先 冷对暖 矮对高 六、理解对子的意思。1、结合情境，理解“是非”。（1）（ 两个同学扔垃圾，一个扔在垃圾桶内，一个扔在垃圾桶外）他们谁做得对，谁做得不对？（2）教师小结：“对”就是“是”；“不对”就是“非”。今天上课，小朋友专心听讲，发言积极，这种做法是 “对”的。把“是非”合起来也是一个词语，小朋友能分清是非，也就是能分清对错。2、评价人物，理解“虚心骄傲”。（1） 小朋友最爱听故事了，我给大家讲一个关于小红和小明的故事。小红和小明是同桌，小红成绩很好，小明学习不认真。有一天中午，小红正在看书，小明拿着球，说：“小红，快，我们打球去吧。”小红说：“不行，我要看书。小明说：“你成绩已经很好了，就别看书了。你看我，上次老师不也表扬我成绩进步了吗？”小红说：“可是后来你学习退步了。”（2）你会用哪两个词评评他们？（3）出示：虚心使人进步，骄傲使人落后。学生读一读。3、联系生活，理解“热情冷淡”、“诚实虚伪”。平时，家里来了客人，你是怎么做的？（1） 随机理解“热情”与“冷淡”。（2） 同学们都不错，那如果做错事，你会怎么做？“诚实”的反义词是什么呀？（虚伪） 七、以多种形式读课文。八、巩固练习：对对子。 投影出示对子，让学生对胜- （ ） 双（ ） 退（ ） 动-（ ） 忙-（ ）敌人-（ ） 浪费- （ ） 容易-（ ） 成功- （ ） 勤劳-（ ）喜欢-（ ） 开始-（ ） 正确-（ ） 认真-（ ） 胆小-（ ）表扬-（ ） 高大-（ ） 聪明-（ ） 简单-（ ） 危险-（ ）九、拓展阅读。1、识字通：对联。2、阅读天地：成语中的反义词、反义词对子歌、反义词歌、反义词歌2、小牛和小鸭。3、边读边找出“成语中的反义词”、“小牛和小鸭”当中的反义词。十、拓展说写。1、学生对对子。如：一生说“快乐”，另一生对“痛苦”。2、找朋友。如：一生出来举起“瘦”，说：我的朋友在那里？相对应的学生出来举起“胖”说：你的朋友在这里。学生齐读：瘦对胖。3、贴对子。如：老师在黑板贴出上联，学生上黑板贴出下联，后齐读。4、填空练习。