北师大小学数学一年级下册 青蛙吃虫子 教学设计.doc_第1页
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文档简介

课 题青蛙吃虫子学 习目 标1.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。 2.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。 重 点难 点重点：体会两位数加、减一位数（不进位）的计算方法。难点：初步理解用加、减法计算的算理教 法选 择引导法、探究合作法课 型新授课课 前准 备 课件、计数器、小棒是否采用多 媒 体是教 学时 数 1 课时教 学课 时第 1 课时备 课总 数第 36课时课 堂 教 学 过 程 设 计 一、导入新课： 1.猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。猜一种动物。（青蛙）2.那青蛙对我们有这么大的好处，我们应该怎么对待它们呢？3.小结：青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉，那农民就不用把农药播在庄稼里，这样对我们的环境就可以起到绿化的作用。 二、合作探究，学习新知1.出示主题图，提出问题（1）我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了，小朋友们讨论一下，想想能提出什么数学问题呢？（2）学生讨论分组讨论。 （3）集体反馈。 两只青蛙一共吃了多少只害虫？ 大青蛙比小青蛙多吃了多少只？ 小青蛙比大青蛙少吃了多少只？ 2.探究解决方法：（1）两只青蛙一共吃了多少只害虫？怎么列式56+30= （2）求大青蛙比小青蛙多多少只？怎么列式计算？ 板书：56-30=26（只） 那它在计数器上又该怎么拨珠呢？ 先拨5个十和6 个一，那减去30，该怎么办？（在十位上拿掉3个珠子）现在还剩下几个十和几个一，是多少？所以56-30=26 还可以用什么方法算出得数，讨论一下。 三、应用新知，解决问题。1.练一练第1题：读一读题目请你挑选一个你喜欢的问题进行解答。小啄木鸟比大啄木鸟少吃了多少虫子？它们一共吃了多少虫子？2.练一练第五题怎么样列式计算？讨论一下。 3.练一练第六题。 四、总结：通过这节课的学习你懂得了什么？ 板书设计 青蛙吃虫子一共吃了多少只虫子？ 小青蛙比大青蛙少吃了几只虫子？ 56+30=（只） 56-30=（只）作业设置完成练习
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