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文档简介

“互为师大课堂”之统编道德与法治九年级上坚持改革开放学习反思学生李佳鑫：我认为本节课最精彩的地方就是开场视频了不起！我的国，短短的几分钟让我们领略了我国改革开放四十年的飞速发展。屏幕上呈现的每一项成就，无不让人热血沸腾，我们心生震撼的同时更为作为一个中国人而自豪！这段小视频很好地切入了本节课的主题，使我们迅速地进入了上课状态。我有时也会想：中国如果不实行改革开放，那命运又将如何呢？肯定不会有我们现在这样幸福而美好的生活吧！我还喜欢“辨学”中讨论的环节，同学们都认真地讨论着学案上的问题，相互交流、取长补短。俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，我想不管再难的问题，只要我们四、五个人聚精会神地探讨，都能迎刃而解。学生顾枭：应老师上课时，时而严肃、时而亲切、时而凝重、时而幽默，课堂安静有序又不失生动活泼，因此，我们大家都喜欢上道德与法治课。“复学、辨学、练学、预学”四个环节，循序渐进、环环相扣、节奏紧凑、转换自然，我认为这是一堂好课！但是，同学们显得有点拘谨，可能是因为换了教室而有些紧张吧，个别同学的表达不太流畅。我以前认为只有身居高位的人才能为社会创造财富，通过这节课的学习，我明白了农民、医生、工人、教师等普通的劳动者，他们虽然只是做着自己的本职工作，但他们用双手、用辛勤的汗水为家庭、为社会也作出了自己的贡献。因此，改革开放的伟大成果是广大人民共同努力换来的，人民是伟大的！一个国家要变得富强，靠的是每一个人的拼搏精神和不懈努力！学生杜嘉瑜：应老师上课的节奏把握得适度，让我们感觉轻松、舒适。她常常面带微笑，即使同学们答题有点小错误，她也不会生气，而是教我们如何分析，如何答题。我认为这节课最精彩的地方就是，当一个同学发言出现失误时，老师“临危不乱”十分淡定地说：不慌，再说一次。这位同学调整了自己的状态，逐渐放松下来，理清思路“从新出发”，完整地结束了自己的发言。我的困惑是：对“改革开放的路线图”、“公有制与非公有制的关系”这两个知识点的理解还不够透彻，请老师再讲深入一些。学生邹杰：这节课最大的亮点是在“复学、辨学、练学、预学”的每个环节，老师都准备了不少的问题，同学们摩拳擦掌地不断解决问题，很有获得感和成就感，而不像传统课堂那样，绝大部分时间都是老师在讲，显得很枯燥。在“辨学”环节，老师设计的问题是“说一说父母的职业，谈谈他们是如何为家庭、为社会创造财富的？”同学们回答得比较腼腆，于是，应老师就结合了自己的生活和工作，让人觉得很亲切，同学们也放松了下来。在此基础之上，老师随后又提问“谁是推动改革开放的强大
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