《古诗苑漫步》公开课教案

古诗苑漫步公开课教案 【活动目标】 、感受中华诗词文化的绚烂辉煌，提高审美情趣和文化品味。 、提高写作和口语交际能力。 、培养交流与合作的能力。 【活动重点】 、诗歌赏析。 、写作。 【活动设想】 中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的绚烂。 通过这次活动，让同学漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创作风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会广博精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。 通过这次活动，培养同学对中华诗词的兴趣与喜好，提高对民族文化的热爱之情；培养同学古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。 通过这次语文实践活动，让同学亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，提高独立考虑能力和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与发明效果的喜悦。 【活动准备】 、确立项目： 、朗诵、绘画、书法、音乐、舞蹈等。 以上各项，诗词与诗歌朗诵是主项，每位同学必需参与；书法绘画可由局部有专长的同学参与；音乐与舞蹈视同学而定；每人必需写一篇作文字，题目就是“古诗苑漫步”，谈谈这次活动的感受。 诗词以四人小组合作完成为宜。 、分组并推选出组长。选出活动主要筹划人（或由班长、语文课代表代理） 、组建评委（包括教师与同学，最好能聘请兄弟班级的同学和其他任课教师参与） 、教师指导： 明确活动目标和活动要求。 进行活动内容的技术性指导。 对小组长和总筹划进行必要的培训。 【课时布置】 、活动全过程四周。 、效果展示一课时。 【活动过程】 一、总筹划提交活动计划；安排任务，明确分工，各司其责；通过各种渠道，查询相关资料 、可上网检查“中华诗词”有关内容。 、诗词。 体例：书名、前言、目录、入选诗词篇（题目、正文、注释）、作家简介、作品背景、赏析、评介、编后等。 分类编排：可按诗歌体裁（古体诗，近体诗；律诗、绝句等）、内容（咏志、咏物、咏史、感怀；田园、边塞、山水、送别；思乡、友谊等）、作家、流派（实际主义，浪漫主义）、时代（朝代）等分类。 （注：入选的诗篇可根据自身的喜爱，尽量广泛涉猎） 、诗歌朗读要扎实有效地训练，所选篇目不宜太短。 、书法绘画可联系有关老师与专家请求指导。多出作品，以便选优参赛。 、所有同学都要尽可能大量地阅读。阅读的面要广些，理解的层次要深些。不只要参考他人的评介，更要有自身的创见，为写作提供素材。 阶段性效果交流（两周后） 二、总筹划实施督导 、诗词：小组成员之间相互提出意见或建议，以供进一步修改，并就页面设计、装潢、打印等问题商讨具体意见。 、诗歌朗诵：在小组内热身、选拔，确定参赛名单。 、书法绘画：可将自身的创作展示给同学和教师们欣赏，请他们提出意见，选择优秀作品参赛。 、作文：作文交流，选出上佳作文准备展示。 三、最后准备（一周） 、完善活动效果。 、筹备课堂效果展示。 四、总筹划主持筹备 、推选主持人，以节目主持的形式进行效果展示。 、落实参展作品。 、布置展示程序。 、展示过程演练。 五、效果展示 六、主要程序 、诗词： 作品展示，资源共享。 评选：根据思想内容、艺术形式、创意设计、页面装饰等，由评委确定等级。 报请学校展览。 、诗歌朗诵： 优秀选手进行诗歌朗诵。 评选：由评委评出三甲。 、书法绘画： 通过多媒体进行作品展示。 评选：评委评出等级，推出优秀作品报请学校展览。 、作文： 获优作者宣读作文。 自由评析。 、筹划人总结： 七、活动小结 通过这别具一格的综合性学习活动，同学们对中华诗词文化有了一个更全面、更深刻的了解。不只获得了相关的知识，增强了民族自豪感，而且提高鉴赏能力、审美能力和文化品味，更重要的是全面展示了同学的才气，培养了同学的才艺。 在活动中，同学们通过信息的搜集和处置，作品的欣赏和评析，诗歌理解和朗诵，诗意的绘画和书法以和撰文等，各方面的能力得到了进一步地提高。特别是提高了独立考虑的能力，增强了合作探究的意识。这些对他们持续发展以至终身发展都是大有裨益的。 教师在这次活动中几乎退居幕后，同学真正成为学习的