语文人教版四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

教学设计 教材分析 唐代大诗人李白写的 是一首千古传 颂 脍炙人口的送别诗 描写的是送别好友时的依依惜别之情 同时 也写出了祖国山河的壮丽美好 诗的前两行叙事 后两行写景 诗人 巧妙地将对好友的一篇深情寄托在动态的自然景物描写之中 将情与 景自然交融在一起 含而不漏却余味无穷 教学目标 1 认识生字 2 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 理解诗的内容 想象诗所描绘情景 体会朋友之间的深情 教学重点 感悟诗境 指导朗读 教学准备 教学课件 相关文字资料 教学课时 一课时 教学过程 一 谈话激趣 1 同学们 会背古诗吗 会背李白的诗吗 指明说 2 谁愿意为大家说说李白 他是 课件李白图 3 李白是什么样的人 4 如果说唐代诗人多如天上的星星 那么李白就是星星中最亮的那 一颗 他在文学上的辉煌成就 令后人望尘莫及 今天我们就一起 来学习李白的一首诗 板书课题 二 个性读题 1 题目共十个字 读的时候不要平均用力 你觉得哪个字眼重要就 着重读那个词 试着读一读吧 生自由读后师指明读 相机点拨 A 听出来了 你想强调 黄鹤楼 黄鹤楼是送别的地点 想看看黄 鹤楼吗 课件 黄鹤楼 B 他强调的是 送 为什么呢 对 是一首送别诗 板书 送别 诗 C 同学们听出来了吗 他强调的是 孟浩然 孟浩然是李白要送 的人 也是李白的好朋友 D 强调 广陵 广陵是要去的目的地 是唐朝最繁华的城市 E 之 是什么意思 不同的感受 不同的读法 你想怎么读题目 同学们自己再读一遍 题目吧 同学们 你读懂题目了吗 题目的意思是什么 古代交通不方便 朋友分别之后就很难再见 于是呀写诗送别就成 了一种风俗 当时的送别诗就和现在的流行歌曲一样多 然而李白 和孟浩然在黄鹤楼这一送别却引起了轰动 在文学史上堪称千古一 别啊 为什么这么著名呢 这里有三名 在名楼黄鹤楼 送名人孟 浩然到名城广陵 这么盛大而别开生面的送别 已经让我们感觉到 诗意的味道了 赶快打开课文 把后边的诗意读一读 三 听古诗朗诵 师 接下来 就让我们一起走进 黄鹤楼送孟浩然之广陵 注意 听准字音 四 初读古诗 1 指名读 注意读准字音 2 齐读 五 节奏朗读会诗境 1 指名读 同学们 古诗要读的慢一些才有味 老师告诉大家 古人读诗有古 人的方式 一二声要读的声音长一些 三四声短一些 这样古诗就 有味道了 2 指导读 3 学着老师的样子读给你的同桌听 看谁能读出节奏美 4 谁愿意展示给大家听 指名读 5 齐读 六 借助诠释解诗意 师 诗读的这么好 诗句的意思你能读懂吗 读懂古诗有个好助手 就是书上的注释 借助注释 我们就可以逐字逐句的读懂古诗 同学们先自己学一学 再把你读懂的诗句说给你的同桌听 抽查对重点词的理解 借助重点词说说诗句大意 七 品读古诗悟诗情 1 边板画边解说 浩浩荡荡的长江水自西向东流 顺流而下就能 到达广陵 出示课件 中国地图 哪个同学能帮我找出黄鹤楼和扬 州的位置 指名上台贴出黄鹤楼 扬州 师板书 扬州 黄鹤楼 为什么贴在这儿呢 能结合诗句说一说吗 指名说 黄鹤楼在西 扬州在东 所以诗人说故人 西辞 孟浩然从黄鹤楼去扬州要顺流而下 所以诗人说烟花三月 下 故人是什么意思 从哪知道的 再读读这两句诗 2 烟花三月 那是春意盎然的时节 想去看看吗 边看边想有哪些 优美的词语可以描绘这美丽的景色 播放江南春图 你们的眼前是 一个怎样的烟花三月 指名说 繁花似锦 杨柳如烟 五彩缤 纷 哪个同学更厉害能用诗句来形容这美妙的春天 指名说 教师相机导读 生 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 师 杨柳如烟 可诗人却没有心情去欣赏 那是因为 生 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 师 杨柳依依 可诗人仍然没有心情去欣赏 那是因为 3 孟浩然的船走了 可李白还在黄鹤楼上久久的望啊望啊 他在看 什么啊 指名说 船 几只 生 一只 师 对 孤帆就是孤孤单 单的一只船 诗人称这只孤孤单单的船为 生 孤帆 可那是唐朝盛世啊 长江是主要的交通渠道 江上应该有许许多多 来往的船 课件 李白孤站岸边 为什么李白只看见孟浩然的孤帆 呢 生 因为李白所有的注意力和感情都在孟浩然身上 师 李白 眼中只有 孟浩然 是因为李白的心里只有 孟浩然 看到的 自然就只有孟浩然的 孤帆 尽千帆皆不见 一心只送孟浩然 这是多么深厚的友谊啊 谁来再读读 指名读 4 孟浩然的孤帆渐渐远去 渐渐消失了 李白还在看什么啊 生 江水 哪个诗句告诉我们 生 唯见长江天际流 一起读一读 唯 见是什么意思 只看见 对 只能看见江水了了为什么李白还不离 开啊 生 舍不得 这又是怎样的情啊 生 依依惜别 难分难舍 是啊 怎样才能读出难分难舍的感情 自己读看看 指名读 碧空 尽和天际流降下来 延长来读就更有味道了 帆尽了可情未尽啊 板书帆尽 情未尽 一二组读 我仿佛看到了那如长江水般永 不停息的深情 三四组读 我仿佛看到了那如江水般绵绵不断的厚 谊 男同学站起来吧 让我们一起送孟浩然 这是豪壮的相送 女 同学你们也来送送他 这是柔情的相送 男女赛读 5 多元感悟 多么真挚的情意 多么感人的画面 李白有多少心里话想对孟浩然 说呀 如果你就是李白你想说什么 指名说 1 孟浩然啊孟浩然我多么希望你不要走 我们可以一起在这天下 名楼饮酒作诗 吟诗作画 师 那是多么惬意啊 2 孟浩然啊孟浩然虽然我不能和你一起去扬州但我的心早已随 你去了 我们的友谊就像这滚滚长江东水 师 情深意长永不停息 3 孟浩然啊孟浩然没有你相伴我怎么能开心呢 和你在一起的时 光是那么美好又那么的短暂 师 你道出了李白淡淡的忧愁 这深深地情 这浓浓的意化作了这首千古名诗 老师情不自禁想 吟诵 师范读 你们也来读一读 生齐读 师生配合读 老师读一 三句 你们读二 四句 八 阅读伴诗行 1 黄鹤楼的这一别别出了李白与孟浩然的深情 别出了孟浩然与李 白的厚谊 时隔一年李白仍久久不能忘怀 又为这次送别写下了一 首五言诗 课件 出示 江下行 李白 去年下扬州 江送黄鹤楼 眼望帆去远 心逐江水流 让我们一起读一读 轻一些再来一遍 帆去远 心相随啊 多么 的情深意长啊 我们再来读一读 我来读你们接 2 滚滚长江东逝水 不思量 自难忘 如果你有机会登上黄鹤楼 你一定会想起两个人 李白和孟浩然 你一定会想起