导学案苏州园林2

学科 语文 年级 八年级 班级 组别 姓名 编写人 审核人 审批人 上课时间 2014 年 月 日 1 教教 学学 补补 充充 导学案编号 课课 题题 苏州园林苏州园林 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1 弄清本文所运用的说明方法 并理解其作用 2 品析本文准确 生动的语言 3 了解我国园林建筑的成就 激发热爱祖国的思想感情 预习案预习案 评价 自学导航自学导航 1 表达方式 叙述 说明 议论 描写 抒情 2 说明方法 说明方法 常见的说明方法有举例子 作比较 分类别 打比方 列数字 引用说 明 下定义 作解释 列图表等 典型考题 这段文字运用了什么说明方法 有何作用 答题格式 这段文字运用了 的说明方法 说明了 内 容 事物特征或事理 使说明 作用 3 说明方法的作用说明方法的作用 举例子 通过举 的实例对事物的特征 事理加以说明 从而使说明 更具体 更有说服力 分类别 对事物的特征 事理分门别类加以说明 使说明更有条理性 作比较 把 和 加以比较 突出强调了事物的特征 事理 打比方 将 比作 从而形象生动地说明了事物的特征 事理 摹状貌 对事物的特征 事理加以形象化的描摹 使说明更具体生动 形象 列数字 列举 数据对事物的特征 事理加以说明 使说明更准确更 有说服力 4 说明的语言品析说明的语言品析 A 说明文语言品析 一般从两个角度谈 a 准确 b 形象生动或简明平实 B 词语作用的考查 a 加点字词有何作用 b 能否替换为另一个词语 c 加点词语能否删去 这种题目往往要结合说明语言的准确性 有时是体现语言生动性 的特 点答题 第二种题型还要在答题中比较二者的区别 第三种题型还要加上 删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合 之类的表述 预习自测预习自测 2 教教 学学 补补充充1 本文用到了 等说明方法 请在书上 勾画出相关的句子 5 分 2 说明文的语言特点 a b 探究案探究案 1 举例说明本文运用了哪些说明方法 并说明其作用 至少写出两种 句子 说明方法及作用 句子 说明方法及作用 2 品析语言 体会说明文语言的准确性和生动性 例 至于池沼 大多引用活水 大多 不是全部 说明池沼大部分引用活水 但也不排除个别 大多 一 词体现了体现了说明文语言的准确性 1 苏州园林与北京的园林不同 极少使用彩绘 2 高树与低树俯仰生姿 拓展提升 拓展提升 苏州园林的美景令人陶醉 游人为了表达对它的赞美 拟写了一副对联 请 根据上联写出下联 上联 桂林山水甲天下 下联 当堂检测当堂检测 共 10 分 得分 1 指出下列句子的说明方法 4 分 苏州园林与北京的园林不同 极少使用描绘 高树与低树俯仰生姿 阶砌旁边栽几丛书带草 墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香 摄影家挺喜欢这些门和窗 他们斟酌着光和影 摄成称心满意的照片 2 选择恰当的词语填到横线上 4 分 我觉得苏州园林是我国各地园林的 标签 标本 标志 谁如果要 欣赏 鉴赏 鉴别 我国的园林 苏州园林就不该错过 游览者无论站在哪个点上 眼前总是一幅 完好 美好 完美 的图 画 假山的堆叠 可以说是一项 而不仅是 技术 艺术 方 法 学科 语文 年级 八年级 班级 组别 姓名 编写人 审核人 审批人 上课时间 2014 年 月 日 3 3 品析语言 体会说明文语言的准