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文档简介

unit 1教学设计一、教材分析Unit 1 是一篇较为基础的课文，本单元课文题目为“My School”，由于是开学第一篇课文，本单元通过讲解我的学校来迎合学生刚开学的新奇的心情，吸引学生的注意力，增强学生的学习积极性。本文单词主要是教室，教师办公室等学校的地点名词。学生通过本单元，可学到用英语表达在学校的什么地点做什么事。二、教学目标1.能认读、默写本课单词，理解本课的重点句子。2.对课文有时刻的理解，能够熟读课文。3.对课文的内容学以致用，能够自行用英语表达自己在学校的地点走什么事。三、教学重难点： 重点：学校各地点的单词难点：学习课文的句型，并通过对句型的了解自行用英语表达出自己能够在学校的什么地做什么事。四、教学策略1.教学方法：在课堂教学过程中，以学生为主体，教师主要起引导作用，综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等多种教学方法，并提供多种的学习资源，给知识进行多重编码。通过大胆质疑、自学汇报等环节完成课文教学，培养学生英语综合实践能力。利用多媒体作为认知工具，让学生能够准确表达对学校的认识，提高学生的阅读能力，培养学生的语感以及观察能力、表达能力。 2.教学资源多媒体平台五、教学过程（一）对话交流，导入新课、出示课本的图片，提问学生对看到图片中的感受。引出本课内容，板书“My School”。指导学生浏览课文，了解课文的内容（二）浏览课文，认读生词、 引导学生通读课文，画出生词。、 出示生词，指名学生朗读生词。（三）通读课文，把握主旨引导学生通读课文，把握课文主旨，提问文章主要写了哪些内容：（4） 细读课文，学以致用让学生自己认真细读课文，并让其借鉴课文的知识用英语表达出他们想在学校的什么地点做什么事。（五）自由交流，类比学习让学生两人一组，选出一组在同学面前示范，用英语互相交流，建议去学校的某个地点做什么事。六、教学反思本课内容重在让学生了解如何用英文对学校的建筑进行表达，在教学安排上以学生为主体，教师起引导的作用，在课堂上，学生能积极回答老师的提问，但时间安排上还略
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