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文档简介

编写童话景岳小学 李杰 2014.10.20教学目标：1、进一步弄清童话的特点，学习编写童话故事。2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。教学重点：1、了解童话的特点，学会写童话。教学难点：在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。教学课时：4课时教学准备：多媒体课件教学过程：第二课时一、 激情导入，扩展思路。1.童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。孩子们我们第三单元学习了童话故事巨人的花园 、幸福是什么、去年的树、还有小木偶的故事，说一说除了这些你们还读过哪些童话故事呀。过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事，从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。2.教师根据学生的回答 ，归纳童话故事的特点（1）那你们读了那么多童话故事，发现了童话和我们学过的别的文章有什么不同之处吗？（2）看来大家对童话了解的可真不少呀，难怪你们那么喜欢它。 老师也喜欢童话。我把童话的特点归纳了一下，咱们一起来读一读。 (想像大胆奇特、情节生动有趣、拟人化手法、语言通顺连贯、获得一点启迪)3.教师小结：要把故事编得生动有趣，这就要求要注重一些细节的描写。老师提醒大家一下。写出了人物的语言、动作、表情、心里话可以使我们的作文比较具体，运用好词佳句，可以使我们的童话更加生动有趣。二、明确要求，编故事1.谈话引入：现在，我们也来当一回故事大王，试着编一个生动有趣的童话故事。2.教师指导，确定好内容。（1）咱们编童话首先得有谁呀？那你觉得什么东西可以成为我们童话里的主人公呢？小结：世间的万事万物，不管看的见的，还是不见的，现实生活中有生命的，还是没有生命的，同学们都可以拿它来当我们童话的主人公。（2）有了这主人公之后，想一想，在这个主人公身上会发生什么有趣的事呢？（注意说清楚时间、地点、起因、经过、结果）（3） 我们还应该考虑一个更重要的问题那就是确定中心，也就是我们要通过这个故事告诉大家一个什么道理。（4）接下来就该展开丰富的想象了，而且呀，你的想像越奇特，你的童话就越吸引人。三、编写童话1.集体创编2.全班交流、评价。3.根据学生的评价，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。刚才呀， 同学们神奇的童话也好，精彩的片段也好都给老师带来了惊喜和感动。可能由于时间关系，孩子们的故事还没写的很完整，怎么办呢，今天下来之后，请把它写生动、具体。另外，你觉得自己对其它的事物特别感兴趣，那就把他们作为你童话的主人公，重新编写一个童话故
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