第五课《两位数减一位数和整十数（退位）》教学设计_第1页
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第五课 两位数减一位数和整十数 退位 教学设计 一 教学目标 1 经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程 2 感受退位减法与实际生活的紧密联系 体会退位减法在生活中的作用 二 教学重难点 掌握两位数减一位数的退位减法 三 预计教学时间 1 节 不含练习课时 四 教学过程 一 复习准备 1 口算 13 7 15 6 17 8 78 8 45 30 97 7 2 计算后让学生说说自己的算法 着重说一说 15 8 和 17 9 是怎样算的 二 引入新课 1 谈话引入 师 上面 2 排算式分别是什么样的减法算式 第一排是 20 以内的退位减法算式 第二排是两位数减一位数和整十数的不退位减法算 式 师 我们已经会计算 20 以内退位减法 两位数减一位数和整十数的不退位减法了 大家 会算两位数减一位数退位减法吗 今天我们就来学习这种减法的计算方法 2 板书课题 两位数减一位数的退位减法 三 自主探索 1 引导学生从问题情景中抽象出减法算式 课件出示 第 67 面例 1 中的玩具货架图 师 在例 1 的学习中我们学会了根据货架上玩具单价解决 有 35 元钱 买一个大象玩具 还剩多少元 和 有 20 元钱 买一个布娃娃 还差多少元 等问题 图上还告诉我们哪 些有用的信息 课件突出货架下半部分的两辆玩具汽车图 课件出示例 2 玩具图下面两个小朋友和他们的对话 师 图上两个小朋友在说什么 你知道他们在想什么吗 左边的小朋友说 我有 8 元钱 想买一辆单价 36 元的玩具汽车 还要攒多少元才够 右边的小朋友在想怎么样算才知道还要攒多少钱 师 你知道这样列式计算吗 根据学生的回答 教师在黑板上板书算式 36 8 2 引导学生探索计算方法 1 指导学生摆小棒 师 算式 36 8 和前面所学习的 35 2 76 4 57 3 等算式相比有什么不同 师 个位不够减时怎么办 学生分组摆小棒 并让他们边摆边讨论摆的方法 2 引导学生交流摆小棒的的方法 3 引导学生总结计算方法 师 从刚才摆小棒的过程中你发现了什么 根据摆小棒的过程说一说 36 8 的方法 师总结算法 刚才同学们在小组中讨论出了几种算法 真不错 在以后的计算中 你喜欢 用那种方法就用那种方法计算 四 巩固练习 1 完成第 68 面做一做的第 2 题 先由学生独立计算 然后集体订正 订正时指定 1 到 2 题让学生说一说自己的计算过程 重点让他们说一说 当个位不够减时 怎么办 五 课堂作业 1 完成练习十二的第 5 题 先由学生独立计算 然后集体订正答案 订正时说一说 81 4 和 60 3 的计算过程和方法 让他们进一步感受退位减的过程 2 完成练习十二的第 8 题 先让学生看明确计算任务 然后由
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