《讲童话、演童话》口语交际教案

第三单元口语交际第三单元口语交际 口语交际口语交际 前置性学习前置性学习 1 教师讲解编排课本剧的要求 2 各小组自选童话内容 可以是自己写的童话 可以是自己读的经典童话 自编自演配上表情 动作符合故事中人物角色 教学目标 教学目标 1 在讲童话 演童话的过程中 感受童话带来的乐趣 激发阅读童话的兴 趣 2 通过讲童话 写童话 训练学生想象能力 语言表达能力与他人合作的 能力 学生情况分析学生情况分析 本次口语交际课以 童话 这个学生极感兴趣 又贴近学生生活的 热点 话题为素材 在真实有效的互动中激活思维 让学生获得平等交际的权利 培 养合作精神 通过让学生在讲童话 演童话的活动中 进一步体验童话的魅力 同时体会与他人合作的快乐 教学重点教学重点 1 讲故事的同学要做到自然大方 流利生动 也可以适当加些肢体语言 2 演故事的同学要合作密切 感情投入 表演流畅 教学难点教学难点 体验童话的魅力 感受童话给我们带来的快乐 教学准备 教学准备 小组合作编演故事 教学过程 教学过程 一 一 谈话导入谈话导入 同学们 神奇的童话让我们度过了一段段美妙的时光 今天我们把读 写 的童话 讲给大家听 演给大家看 再次体验童话带给我们的快乐吧 二 总结童话规律 二 总结童话规律 1 富有想象 2 将故事中人物拟人化 二 二 走进美丽的童话走进美丽的童话 1 幻灯显示 走进美丽的童话 同学们 童话世界是神奇的 梦幻的 让我们一起走进 走进美丽的童话 展现我们的美好梦幻吧 2 学生读 讲 演故事 1 读故事 要求 A 朗读者朗读要有感情 吐字清晰 B 倾听者认真聆听 及时评价 2 讲童话 要求 A 讲述者语言 表情和动作要符合故事中角色身份 做到身同感受 B 倾听者学会倾听 肯定有点提出不足 3 演童话 要求 A 演故事要合作密切 投入感情 表演连贯流畅 B 听众要尊重演员认真倾听 演出结束 热烈鼓掌并及时评价 3 评价 每讲完 演完一个故事要认真评价 先指出优点 在说出不足 提出希望 让演员能受到鼓舞 4 评选 最佳故事奖 选最佳表演奖 5 颁奖 四 求新创意 四 求新创意 同学们 我们今天坐在梦幻屋里听故事 看故事 仿佛真走进了梦幻的世 界 真是令人神往 童话给我们的生活带来色彩 带来无限的希望 让我们今 后不论何时何地都以童话为伴没去读童话 写童话 感受童话的无穷魅力吧 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1 我的发现 通过多种形式的交流 了解童话故事的特点 激发学生创作 童话的兴趣 2 日积月累 积累诗中优美的诗句 激发学生创作的欲望 为学生创作童 话提供参考 3 展示台 交流阅读本单元课文和综合性学习的收获 提升对童话的认识 课前准备课前准备 1 课件 童话片段 音乐 2 课前有关童话的资料 一一 激趣导入激趣导入 1 神笔马良 哈利波特 指环王 的片段 2 同学们 你们知道这都是些什么电影吗 3 是的 这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的 其实 童话故事 一直陪伴在我们每个人的身边 今天就让我们共同走进童话天地 一起去感受 他的美妙神奇 绚丽多姿吧 二 八面来风二 八面来风 1 课前同学们都收集了很多关于童话的资料 现在能相互交流一下吗 2 交流 3 老师也从网上下了一些资料 我们一起来看看吧 三 新授三 新授 一 我的发现 一 我的发现 1 师 这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩 其实呀 童话 故事的编写是有一定规律的 小林和小东就发现了一些 我们来看看吧 2 男女生分读书上的 我的发现 3 说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么 4 回顾读过的童话书 看看你们发现了什么 5 全班交流 二 日积月累 二 日积月累 幻想 夸张 拟人凑成了可爱的童话故事 读起它 心也会随它飞扬 正 如在诗中漫步一般 你听 1 配乐朗诵 雨中的树林 2 喜欢这首诗吗 3 用心 用情的朗读 4 指名朗读 点评 再读 5 教师小结 童话世界可真有趣 正如 雨中的树林 所说 童话是小精 灵 童话市滚动的雨珠 是串串项链 是青蛙击鼓跳舞 是又软又香的落花 是酸甜可口的浆果 是会变魔术的雨点儿 让我们再一次用情的朗读这首诗 用多彩新奇的童话用驻人间 6 感情朗读 7 教师总结 同学们 希望你们以后能以想象为船 夸张为桨 拟人为 帆 让你们的 童话号 驶向幸福的彼岸 三 三 展示台展示台 1 过渡 这单元的学习即将结束 先请同学们看看教材中几位同学的学习 成果展示 相信同学们的收