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北师大版小学一年级下册数学拔萝卜教学设计寿县保义学校 夏兆平教学内容：北师大版一年级下第五单元第四课拔萝卜。教学目标： 1、使学生在理解的基础上初步掌握笔算两位数加两位数的计算法则，并能正确、熟练地进行计算。 2、使学生能正确地列竖式计算，提高计算能力。 3、培养学生的良好的思维习惯和创新意识。 教学重点： 掌握用竖式计算的方法。 教学难点： 熟练准确的用竖式进行两位数的加法。 教学过程： 一、教师谈话导入情境图，引入课题，并板书课题拔萝卜。 二 师生研讨，获取新知：1、 结合情境图看一看，想一想，说一说师：我们来看一看黑兔宝宝的成果如何？学生齐声说拔了36个萝卜，白兔宝宝拔了23个萝卜。师：从图上看，你们能提出什么数学问题？ 指名口头交流,师总结：孩子们提出的问题，先解决求“一共拔了多少根萝卜”用什么方法计算？怎样列式？生：交流、讨论、汇报。2、师生探究师：老师看见好多小朋友都已经知道得数了，那老师还不知道该怎么算，谁愿意做小老师来教教我该怎样算？ 生汇报自己的方法 ，教师课件展示（1）拨计数器的方法计算： 36+2359，先算30+2050，再算6+39，50+959； （2） 用摆小棒法：36+2359，先算36+2056，再算56+359； 师：小朋友有这么多算得方法，可真了不起。当数比较大的时候，就需要一个新的计算方法，你们想知道吗？ 生：想 （3） 列竖式的方法计算（重点讲解）：师：列竖式。我们来一起看一看怎样列竖式（教师课件展示、讲解过程）提出问题引起孩子们的思考：为什么6 和3 对齐，2和3 也要对齐？生：因为6 和3 都在个位上，表示几个一，2和3都在十位上，表示几个十，所以要对齐。师：说得棒极了。那写好竖式以后，该怎样计算呢？生：从个位加起，先算6+39，把9写到横线下面的个位上，然后再算十位上的3+25，把5写到横线下面的十位上，结果是59.师：说得非常好。在列竖式时要注意什么呢？生：同桌讨论、交流、汇报。老师在此处跟孩子们一起总结书写竖式的要点：A、相同数位要对齐，也就是个位和个位对齐，十位和十位对齐。B、计算要先从个位算起，算完个位再算十位。3、 试一试，师生换位，再次感知（生指导方法，师板书过程）。三、巩固新知1、教材第55页的“用竖式计算”的三题，指名板演，其余学生在教材上计算。2、师：刚才同学们的表现很不错，现在猫宝宝想考考你们，你们愿意接受它的挑战吗？教材第56页第二题，用竖式解决问题。四、课堂小结1、指名口头小结自己本节课的收获。2、师生小结竖式计算的方法和步骤。五、作业1、课堂作业：教材第56页第3题。2、课后完成：教材
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