分享的快乐教学设计 (2)

分享的快乐教学设计分享的快乐教学设计 关爱别人 分享快乐 这是社会文明的体现 也是时代进步的标志 这种 风貌和精神正越来越多地渗入家庭 融入社会 已成为我国精神文明建设的主 旋律之一 分享的快乐 是让学生体验由共同分享所带来的快乐 它旨在从人和人 之间互动和共生共存的角度 说明分享就是你中有我 我中有你 人与人之间 不是孤立的 需要彼此援助 而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通 根据品德社会课活动性这一特点 我把整节课设计以活动的形式展开 具体安 排如下 全班分成 6 组 每组 8 人 每组成员围坐在一起 力求把教学活动与 学生生活经验相融合 体现学生的自主性与主体性 在参与 合作中 体验分 享的快乐 教学目标 1 体会与他人分享时的快乐和自我满足感 2 学会与人交流 分享快乐 能够清楚表达自己的感受 体察他人的情感 3 培养与人分享快乐的情感 教学重点 学会与他人交流 感受分享的快乐 培养良好的参与 合作意 识 教学难点 理解分享是种快乐 教学流程 活动一 我们班的 分享日 享受快乐 师 过渡 今天是个特别的日子 是我们班的 分享日 你知道为什么 称今天是 分享日 呢 生 就是每个人把自己喜爱的物品带来后 让大家共同分享 师 对 我看见很多小朋友都带来了东西 请你来介绍一下 让其他同学 来欣赏 生 1 这是车模 是我读二年级时做的科技作品 在校比赛中得的奖 生 齐 哇 真棒 我们好喜欢 生 2 这是我最喜欢的一本书 书名是 十万个为什么 里面介绍了各 种动物的生活习性 你们喜欢看吗 师 好呀 现在八人一组互相交流自己的物品 你也可以把自己组的物品 推荐给其他组 好吗 小组活动 教师巡视 点评 学生带来了集邮册 图书 植物等 教师先安排个别学 生上台介绍 再分组活动 这个环节的设计 教师应留给学生一定的 活动空间 主要让学生介绍自己的物品与他人交流 把学生的主动性 调动起来 让学生在快乐的氛围中欣赏别人的作品美 从而获得交流 的快乐 师 刚才在交流中 当别人欣赏甚至爱不释手你的作品时 你感受如何 生 1 当小红欣赏我带来的菊花 听到了她的赞美词 我的心里像灌蜜一 样甜 生 2 当晓梅欣赏我带来的 自然科学 时 我觉得自己带来的物品很有 价值 原来她和我有一样的爱好 我真高兴 师 现在我再请你们谈谈当你欣赏别人的东西时 你又有什么收获呢 生 当我欣赏小璐带来的集邮册时 我心里好感谢她 因为她能借给我看 使我能理解到很多课外知识 我好高兴 师 对呀 你有一个快乐拿出来与另一个同学分享 就变成了两个人的快 乐 假如有三个甚至更多的同学与你分享 就变成了更多人的快乐 点评 教师让学生在交流之后谈感受 让学生自然地感受到给 予是一种快乐 有快乐要与人一起分享 活动二 回归生活 体验分享 师 过渡 小朋友 我们在日常生活中 会遇到各种各样的情况 我们 应该怎么做呢 课件一 下雨天 同学们陆续回家了 一个同学站在校门口 焦急地望着 天空 这时 小明同学拿着伞刚要回家 小明该怎么办 师 你们想小明会帮助他吗 怎么帮助 老师补充一下 小明家离学校很 近 请大家选择一个合理地帮助方式 课件 小明把伞借给那个同学 自己冒雨回家 小明让这个同学在学校等他 他回家取伞给他 小明把这个同学送回家后再回家 生 1 选第二种 因为小明离家很近 所以他可以回家取伞借给这个同学 师 为什么选第二种而不是选第一种或第三种呢 生 2 选第一种情况 小明自己衣服会淋湿 会着凉感冒 第三种情况不 合理 如果同学家很远 他就会走很长的路 花很长时间 是第二种情况合理 师 对 在生活中你可能也会遇到类似的情况 老师希望你们在帮助别人 时 能正确选择最好的办法 课件 2 这是一节美术课 人家都在画画 这时 丁丁上颜色时 发现书 包里的水彩笔没带 他坐立不安 这时 同桌冬冬发现了 师 请大家想想 冬冬这位小朋友会怎么做 生 1 她应该借给他 因为她有水彩笔 可以与丁丁一起分享 他们会成 为好朋友的 生 2 冬冬借给了丁丁水彩笔 得到丁丁感谢时 心里会很高兴的 生 3 冬冬帮助丁丁 以后丁丁有困难时 他也会帮助她 师 小结 在生活中 当别人遇到困难时 我们应尽力帮助别人 这样 别人分享你的快乐 一个快乐就变成两个快乐 那么生活不是变得更美好吗 点评 教师通过课件为演示 选择日常生活中熟悉的 有教育 价值的内容